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教育教学智育之间的关系图
心理学系统的分类
答:
它以社会心理学的理论和方法研究
教育
过程中的社会心理现象及其活动规律。 教育心理学是心理学的一门分支学科,其研究内容是教育和
教学
过程中的种种心理现象及其变化,揭示在教育、教学影响下,受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律;研究形成道德品质的心理特点,以及教育和心理发展的相互
关系
等。 (五)...
如何在使用
教育
技术的同时兼顾
教学
重难点,举例与大家交流共享。_百度知 ...
答:
以
教育
科学理论和教材为依据,针对某节课的具体特点,以教师为对象,在备课和上课之间进行的
教学
研究活动...的主导作用和学生的主体活动和谐统一,教法与学法和谐统一,知识传授与智能开发的和谐统一,德育与
智育
的...学生必须通过自己的努力寻找出数列的通项an与项数n
之间的关系
来,对学生的能力要求比较高,所以我认为...
德育的功能有哪些?
答:
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校
教育教学的
全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在
智育
、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
教育
理论丨《陶行知全集》陶行知
答:
他的著作当中,和
教育
最有
关系
的,一是《平民主义的教育》,二是《将来的学校》,三是《思维术》,四是《试验的伦理学》。这四部书,是教育界人人都应当购备的。P256(一)应该注意试验的心理学 心理学是一切
教学
方法的根据,要想在教学上求进步,在心理学上注重试验。P262(二)应该设立试验的学校(三)应当注意应用...
教师怎样说课
答:
所谓“说课”,就是授课教师在独立备课的基础上,系统地谈自己的
教学
设想及理论依据,以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。狭义的说课是指教师以口头表达的方式,以
教育
科学理论和教材为依据,针对某节课的具体特点,以教师为对象,在备课和上课
之间
进行的教学研究活动。说课,对于了解、研究和评价一节课,对于专题研究...
小学数学德育的工作计划
答:
在这种情景中,学生会意识到个人目标与小组目标
之间
是相互依赖
关系
,只有在小组其他成员都成功的前提下,自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。总之,在数学
教学
中渗透德育
教育
,要注意提高渗透的自觉性,把握渗透的可行性,注重渗透的反复性。我相信只要在教学中,结合学生思想...
如何能让德育的说理
教育
法产生实效
答:
班主任和团队组织在德育工作中的相互
关系
,确保德育合力的形成.校长和德育主任必须通盘考虑各种因素,进行...人员活动
之间的
衔接与联系,发挥整体效应.其次,要认清德育必须依托
智育
、体育、美育等其他各育,以诸育...甚至公立学校都大张旗鼓搞所谓封闭式
教学
,准军事化管理,在某种意义上讲,其对应试
教育
体制下质量发挥了...
职业
教育
学生的认知规律有哪些
答:
(1)中职学生感知觉的发展 在知觉方面,中职学生的知觉出现了许多新的特点。首先,知觉的有意性和目的性有了较大提高,能自觉地根据
教学
要求去知觉有关事物。其次,知觉的精确性、概括性更加发展。出现了逻辑性知觉。在空间知觉上,带有更大的抽象性。比较熟练地掌握三维的空间
关系
。在时间知觉上,可以更...
说课稿和教案,说课和讲课的区别、
关系
答:
狭义的说课是指教师以口头表达的方式,以
教育
科学理论和教材为依据,针对某节课的具体特点,以教师为对象,在备课和上课
之间
进行的
教学
研究活动。二、说课的特点 1、简易性与操作性。2、理论性与科学性。3、交流性与示范性。三、说课与备课、上课
的关系
(一)说课与备课的关系 1、相同点:(1)主要...
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