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文言文需要掌握的重点
语文
文言文
该怎么讲课
答:
这时的
文言文
学习,以教师“逐句讲解”为主,学生“自讲”为辅。 这一时期,教师应指导学生识记文学文化常识,常见实词、虚词的意义和用法;教会学生识别常见的词法,如使动、意动等,句法,如判断句、被动句等,使学生
掌握
基本的文言语法知识。 同时,
要
尽量提供学生“自讲”的机会,碰到学生能力范围内的词句,就尽量“...
怎么背
文言文
翻译
答:
你要理科强的话就没啥必要记文言文了。 比较
重点
的是~
文言文的
年代,目前比较好认的是汉、唐、宋、明四朝的文言文~先秦、元、清地方类文言文居多,甚难理解。包括《诗经》也归此类~越看越糊涂啊~ 所以想背文言文~最基础的还是从唐诗宋词入手~
具备
一些基础后再看明清小说《封神演义》、《镜花缘》之类的~就可...
初中
文言文
考查哪些题型
答:
(主要考查文言虚词的用法和意义,主要有之、而、以、于、其)第四类:文言句子的翻译(
要
做到信、达、雅,注意增、删、调、换、留)第五类:
文言文的
内容(主旨、写作目的)等考查第六类:文言文的写作手法的总结与归纳,考查其作用第七类:课内外比较题第八类:开放性的题目(如历史评述类、现实迁移类、观点假说类)...
文言文
在课标要求中的体现
答:
新《课标》为我们明确地提出了
文言文
的教学目标,评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点在考查学生记诵积累的过程,考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意,而不应考查对词法、句法等知识的
掌握
程度”。不应把词法、句法等方面的知识作为考试
的重点
内容,这
应该
是我们在文言文教学中推陈出新的一把标尺。 我们可以...
讲
文言文
从哪几方面来讲
答:
这是个简单的两步,不过还是要看具体什么文章才好具体说明怎么做,不管怎么样,教师课前准备很重要。
重点
字词是那些,那些问题问了有利于学生的学习都
要掌握
,另外也可以准备一些
文言文
中提到的一些典故或是古代文化等,在20分钟的时候适当提出,这样可以让学生在疲惫中找到一点轻松,也可以吸引回来一些同学...
文言文
怎样记笔记
答:
1.
重点文言
实词用单直线标示,重点文言虚词用单波浪线标示,若是一词多义则要加上下标,具体词义可注在下边也可不注,因为课文注释中一般都会有。这样做,光标示不注意思或用法,复习时就会又多一次思考,记忆就会更深。值得注意的是,重点词的意义和用法,学生可以根据自己
掌握的
情况在符号下注或不注,...
文言文
教案
答:
能力 1、进一步提高学生翻译
文言文的
能力。 2、理清小说的情节结构,体会其中蕴含的道理。 情感 学会勇敢机智的与邪恶势力作斗争。 重点难点
掌握重点
文言实词和虚词的意义及用法。 教学辅助工具 电脑 教学流程 教学过程及教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 二、 方法流程 1、朗读课文。(去掉标点。
解答
文言文
加点词的技巧
答:
需要
注意的是,错误选项中的错误往往很细节,主要从顺序颠倒、无中生有、人物事迹错乱等角度去分析。 第一:判断加点词的正确与否,这一题在繁杂的
古文
实词翻译中我该
重点掌握
哪些词语,我该如何去训练自己答这种题。运用几个方法:排除法 代入法(将它后面给的解释代入原文看句子是否通,不通即是错)推断法(利用字形推-...
文言文
教学设计特别
需要
重视哪些问题
答:
读时
要
“不可误一字,不可少一字,不可多一字。”进一步做到有轻有重、抑扬顿挫的读出感情来,就能大大增强了阅读的形象感、意蕴感和情趣感。对要求背诵的
文言文
,还要加强背诵的指导。如学《木兰诗》一诗,背诵是本篇的教学
重点
,老师可以做如下指导:全诗共14节,除“万里赴戎机,关山度若飞。朔...
高考大纲对
文言文的
要求
答:
尽管如此,我们对
文言文的
要求,还只是【诵读、理解、背诵和
重点掌握
一些文言词、句式】。 6. 求高考大纲要求的18个文言虚词和120个文言实词 文言虚词共18个 [而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 实词 实词有实在意义,能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。 实词...
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