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是幼儿数概念获得的关键期
幼儿
掌握
数概念
有哪些特点
答:
研究发现,幼儿先是对数有一个模糊的认识,如晓得2粒糖比1粒糖多,3个苹果可以分给爸爸1个、妈妈1个、宝宝1个。以后才发展为有一定计数能力。这些都是未来形成数概念的发展基础。
幼儿数概念的
形成、发展大约经历三个阶段:1.对数量的动作感知阶段(3岁左右)。这时幼儿对大小、多少有笼统的感知,能...
怎样对
幼儿
进行数学教育
答:
幼儿
数学教育,最重要的是启发幼儿对数学的兴趣。首先要给幼儿建立数学认知,把数学生活化、游戏化、
儿童
化,最重要的是趣味性。▋有意识的进行数学教育 通过日常生活的一些小事情,使孩子不知不觉中接触到
数字
“1”的
概念
。例如在给孩子喂饭的时候,可以说“宝宝乖,先吃一口,再吃一口”,这样子对...
浅谈
幼儿
数学思维的培养
答:
5"6岁阶段
是幼儿
认知发展的一个
关键期
,幼儿就是在这个时期建立和形成
数概念
,萌发解决问题的兴趣和积极性的,此时孩子的数学思维异常活跃。我们应该正确地把握这个关键期,提供适合其学习特点的数学教育。 幼儿数学学习能力表现在数学学习的热情与积极性、数学活动的创造性、数学思维能力以及解决问题的能力等方面,其中的...
幼儿数概念的
发展
答:
幼儿数概念的
发展主要包括计数能力的发展、认识数的序列的发展、掌握数的组成的发展以及加减运算能力的发展等几个方面。幼儿数概念的发展是从计数开始的。幼儿的计数能力不仅标志着他们对数的实际意义的理解程度,还标志着幼儿数概念的初步发展。幼儿计数能力发展的顺序是:先口头
数数
,然后按物点数,再到...
不可忽视的
儿童
敏感期(0-6岁)
答:
(2)
数字
敏感期 孩子在这个阶段会对数字敏感,遇到一堆物品就喜欢
数数
,开始研究钟表,总是问妈妈自己几岁了。超市物品的价格标签,公交的线路上的数字,都能引起孩子们的兴趣。所以,5-6岁是孩子掌握数学
概念
,进行
幼儿
数学启蒙的黄金期,如果能在黄金期里对孩子进行及时地引导,往往可以
取得
事半功倍...
2.
幼儿
数学
概念的
形成需要什么条件?
答:
一、
幼儿数概念的
发展特点 3岁的红红可以清楚地从1数到10,可一次老师请他
数数
玩具(购买玩具)柜上有几个娃娃时,他用手指点数着娃娃,一个、一个点数着(1、2、3、4、5)数完后,他告诉老师:玩具(购买玩具)柜上有4个娃娃。4岁的平平已经认识阿拉伯数字,知道可以用数字表示物体的数量,如数字...
几岁学数学比较好
答:
能形成基本认知:3-6岁是孩子形成基本认知
的关键
时期。在这个阶段,孩子开始发展空间、数量、时间等基本
概念
,他们能够理解简单的数学概念,如
数数
、加减法等。通过数学启蒙,可以帮助孩子建立正确的数学思维方式和基本认知。总的来说,3-6岁是孩子脑力发育黄金期,所以三岁是开始数学启蒙教育的最佳时期。
皮亚杰关于课程
答:
要使
幼儿获得数概念
,需要有大量的经验积累,需要在生活中有着与思维和动作相关的多方面的操作与体验活动。因此,教师应创造环境、利用生活中的各种环境,为幼儿提供操作与体验探索的机会;还可利用蒙台梭利已经物化的数学教具,让幼儿有机会发现事物的这种数量特征以及相关的数量关系,这些过程对幼儿学习数学是大有裨益的。
超前教育的
概念
怎么样?
答:
(一)违背幼儿身心发展的规律、损害幼儿身心健康 幼儿身心发展都有一个质变的过程,有他们自身发展的规律。研究表明,学龄前孩子在言语、思维等方面发展中,表现出了明显的质变,2岁至3岁
是儿童
口头语言发展
的关键期
,4至5岁是儿童口头语言发展的第二个质变期、也是学习书面言语的关键期,5至6岁是
数概念
发展的转折点,...
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