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朱煜成
朱煜
的简介
答:
朱煜
,男,1963年生,江苏扬州人。扬州大学社会发展学院历史系教授、历史学博士、博士生导师,扬州大学教育硕士教育中心副主任、国培首席专家。研究领域:中国近现代教育与社会文化史、中国近现代历史教育问题研究。学术兼职:全国历史教师教育专业委员会常务理事兼学术委员会副主任、江苏省历史教学专业委员会...
《让课堂说话2
朱煜
作文教学策略与实践》
答:
一、所读书名 :《让课堂说话2·
朱煜
作文教学策略与实践》二、日期 :2020.9.27 三、完成页数 :1-11页 四、他在讲什么(摘抄所读精华)让学生的心灵获得自由:1.想让学生学会写作文,喜欢写作文,就必须先让他们的心灵获得自由。心灵自由,看似有些虚无缥缈,其实直截了当地说,就是别让孩子害怕...
2019-07-19《让课堂说话——
朱煜
阅读教学策略与实践》读后感
答:
《让课堂说话——
朱煜
阅读教学策略与实践》读后感 许昌实验小学 孙亚琦 这是一位一线语文教师编写的关于阅读教学的书,对于一线教师的我来说,特别实用。有高屋建瓴的理论点拨,有评课的实例,更有大量篇幅的朱老师的上课实录。读后,对于阅读教学不同学段的要求有了更加清晰的认识,拓展了阅读教学...
【
朱煜
讲课】二年级第二学期单元目标(第2课)
答:
主讲人:
朱煜
老师 第一讲的反馈:新教师的优势与不足:准确地专业定位 自主识字和教师主导之间的关系:有所为有所不为 哪些字可以放手让学生自己学,哪些字必须要老师教。既不高看学生,也不低估孩子。教的过程要细,培养学生良好的行为习惯,切忌马马虎虎。句子教学在低看级为何重要:关注学情不是...
朱煜
的获奖情况
答:
1.《历史教材学概论》(著作),1999年12月获江苏省教育学会历史教学专业委员会优秀成果一等奖;2.《中学历史教材研究》(课题成果),2000年11月获扬州大学优秀教学成果一等奖;3.《论梁启超的历史教育改革思想与实践》(论文),2000年12月获江苏省教育学会历史教学专业委员会江苏省优秀论文一等奖;4.《...
朱煜
虎去cba了吗
答:
朱煜
虎没去cba。CBA前2名成员:1、易建联上赛季数据:22.1分9.8篮板1.2抢断1.3盖帽59%/41%/78%2、王哲林上赛季数据:24.7分13.9篮板2.3助攻1抢断1.4盖帽52%/63%/34
【
朱煜
讲课】《总也倒不了的老屋》(第五课)
答:
师:能不能去掉,老母鸡说,老屋说,完全改成第三人称。 生说 【以上环节为讲故事内容,从一次次讲述中,我们不难发现学生的语言表达能力在逐渐地提升。】这篇课文不一样的地方,旁批 出示四个旁批 预测的依据,预测的内容 生活经验(小猫刚刚离开,老母亲又来请求老屋……)和生活常识(不断被人打扰,可能会觉得很烦)师...
晚唐宋词
朱煜
《虞美人》
答:
最后,词人的满腔幽愤再难控制,汇成了旷世名句“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”。以水喻愁,可谓“前有古人,后有来者”。刘禹锡《竹枝词》“水流无限似侬愁”,秦观《江城子·西城杨柳弄春柔》“便作春江都是泪,流不尽,许多愁”。这些诗句或失之于轻描淡写,或失之于直露,都没有“...
20191210
朱煜
《桂花雨》听课随记
答:
生4:第七第八衔接的地方。把摇桂花说成了摇花乐。说明他对挂花的喜爱。比喜爱在程度深一点。生5:又,说明了他的思乡之情。生6:有迷恋,还有热爱,你们刚才还说了 什么。那真是好(╯╰)好香~~的雨呀!而通过读课文,除了喜欢,我们还找到了这么多感受。大家要好好读一读了。屏幕出示“这下...
变态行为艺术家
朱煜
犯罪了吗?
答:
没有,存在现实的危害行为才有是否构成犯罪的问题,只有构成犯罪的情况下才产生是否刑罚处罚的问题。只是一幅作品而非真实的行为。所以,不构成犯罪。行为艺术首先是一种艺术,或者说是一种表演,行为艺术家正是通过各自的行为表演,来表达各自的主题,不论恶心也好、血腥也罢,行为艺术家的意图就是要冲击...
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