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校本课程的三个基本内容
[中生涯教育实践模式新探索]
校本课程
开发实践模式探索
答:
“一个中心、
三个基本
点”的生涯教育模式,从生涯启蒙、生涯探索、生涯决策三个角度全方位开展生涯教育,成为符合生涯教育规律的生涯教育新模式。 王涛,两年前是北京某知名高校电子信息工程专业高材生,既是本班班长又是学生会主席,老师、系里都对这位品学兼优的学生寄予厚望。然而,大一一年
课程
结束之后,王涛没有先兆...
小学
课程内容
和课程目标与关键问题的设计有什么关系
答:
为了解当前中小学
校本课程
目标设计的现状,分别以“校本课程开发案例”和“校本课程纲要”为关键词在百度网上进行搜索,根据网页条目的顺序依次筛选出45个校本课程开发的案例。对这些案例的课程目标设计情况的统计如下:有8个案例没有明确设计课程目标,还有7个案例设计了诸如提升教师的课程意识、促进学校特色的形成等方面的...
校本课程
开发的五个特点
答:
因此,在整个课程开发过程中教师虽是生力军,而最终的决策应由所有参与教育实践的人共同决定。(三)
课程内容的
动态化
校本课程内容
的动态化,首先体现在从国家制定的课程计划到教师和学生所实施的具体的课程计划中。这个过程是一个开放动态的过程。课程内容或教学内容,虽是由课程方案、课程纲要和教学设计等...
校本课程
发展、教师发展与伙伴协作
内容
简介
答:
此外,课程统整部分讲解了如何整合各个学科知识,打造综合性的学习环境。专题研习则强调了教师的专业发展,鼓励教师在特定领域进行深度研究,以提升教学质量和创新性。最后,行动研究部分展示了教师和伙伴之间的紧密合作,通过实践中的反思和改进,不断优化教学实践。总的来说,这本书为
校本课程的
发展、教师的...
校本
培训的具体
内容
使什么?
答:
本文结合义务教育阶段全面普及新
课程的
实际,以数学学科为例,详细探讨中小学校本培训、校本教研的具体
内容
。一、校本研究的
基本
策略一般地,校本研究包含校本教研、校本培训、
校本课程
开发和校本管理等四个类别,其实施的主渠道是校本行动研究。其中,校本教研的重要工作是探讨并形成教学方案(包括教学计划、教学实施策略方案、...
校本课程
开发的五个特点
答:
3
、课程内容的动态化
校本课程内容
的动态化,首先体现在从国家制定的课程计划到教师和学生所实施的具体的课程计划中。这个过程是一个开放动态的过程。4、课程优势的互补化 国家课程开发在解决
课程的
基础性和统一性方面具有优势,这是校本课程开发所难以企及的;而校本课程开发则是为尊重具体学校、社区环境和...
课程
类型、理论、目标、
内容
、设计开发、实施评价、改革
答:
1)按
课程内容的
组织形式分:分科学科和综合学科。定义(前者单学科课程组织模式,后者打破传统学科课程知识领域,组合两门或以上学科领域而构成一门新的学科)。特点(前者有三:一是强调知识本位,从不同知识体系出发设计课程;二是以知识的内在逻辑体系为核心编制课程;三是重视学科理论知识,强调把
基本
概念、基本原理、规律和...
校本课程内容
取向怎么写
答:
二、相互适应取向该取向认为,
课程
实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、
内容
方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。三、课程创生取向认为,真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验,课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程,既有的课程计划只是供这个经验创生过程...
小学知识活动方案
答:
以雏鹰争章活动为主题,开发以下
内容
作为我校少先队
校本课程的基本
取向。 1.爱我祖国,爱我家乡 2.做礼仪标兵,远离不良习气 3. 我喜爱的“阳光体育活动” 4. 我动手,我展现——队员才艺 五、校本课程教材编写要求 教师应从以下四个渠道挖掘教材资源: 1、自编教材; 2、选编教材; 3、选用优秀教材; 4、拓宽现...
热!教师个人
校本
研修计划汇编5篇
答:
三、学习
内容
1、《新
课程
标准》中学数学。 2、《教师转化学困生的有效策略》。 四、研修过程 (1)摸清本班学困生
的基本
信息、分析学困生其形成的原因,并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划,建立学困生个人转化成长记录资料。 (2)具体实施帮扶转化措施: 1、课堂上有意识给学困生制造机会,让优生吃得饱...
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