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核舟记朗读
核舟记
每一节的主要内容
答:
十、
朗读
节奏 1、盖/简桃核修狭者为之 2、虞山/王毅/叔远甫/刻 重点语句翻译 1、尝贻余
核舟
一,盖大苏泛赤壁云。 *(王叔远)(或“他”)曾经赠送给我一只用桃核雕刻成的小船,(原来)刻的是苏轼游赤壁。(关键词:贻泛) 2、启窗而观,雕栏相望焉。 *打开窗看,雕刻着花纹的栏杆左右相对(或“雕刻着花纹的...
核舟记
的样子???
答:
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核舟记
中是怎样展现核舟的特点的? 42 2012-01-29 核舟记? 6 2020-04-26 核舟记通过细仔的观察,然后按照什么来描写整个核舟? 2012-08-28 关于核舟记: 2008-08-01 核舟记原文 542 2005-11-23 核舟记 原文 415 更多类似问题 > ...
八年级语文(人教版)<
核舟记
>注释
答:
5、尝贻余
核舟
一:贻,赠。
八年级语文上册《
核舟记
》的教案
答:
4.本文名为“记”,是不是记叙文,为什么? 5.同学们
朗读
文章第一段和第六段,概括段意。 6.开头结尾的两节文字可以看出,说明的对象是什么?要说明
核舟
的什么特征? 7.怎样表现奇巧、灵怪? 8.来看看雕刻家在这小小的核舟上雕刻了哪些物,分别有什么特征。 9.雕刻者在核舟上刻了多少人?他是如何精当巧妙地安置这...
核舟记
的主旨是什么?
答:
《
核舟记
》的结构完整,层次清楚。第1段,先介绍和赞扬奇巧人王叔远的技艺,并说王叔远赠给他一个核舟。第2段到第5段,接着第1段的末句,
记核舟
本身以及舟上的全部情景。其中第2段记核舟的大小和形状,第3段记船头苏东坡、黄鲁直、佛印三个人的姿态和活动,第4段记船尾两个舟子的姿态和活动。3、4两段都以...
核舟记
的背诵方法
答:
2、按写作顺序背诵 文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路,寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如,《
核舟记
》的写作是空间顺序,背诵时就可以按照这个顺序来处理:整舟→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句,同学们可以...
《
核舟记
》教学设计
答:
全文433字,既概括地介绍了雕刻匠师王叔远技艺的精湛,更具体地说明了
核舟
雕制的精妙;形象逼真,核舟上雕刻的苏轼、佛印、鲁直、舟子,各有各的情态,核舟上的船舱、窗户、对联……,历历可见;层次分明,先概括介绍,然后具体加以说明,在具体说明中,先言船舱,再依次言船头,船尾,船顶,最后归纳小结;重点明确,核舟刻的...
《
核舟记
》的优秀教学设计
答:
《
核舟记
》的优秀教学设计 篇3 教学设计理念: 1、倡导自主、合作、探究的学习方式,充分激发学生的主动意识和发现精神,注重质疑和交流。 2、在理解课文内容的基础上,调动已有的知识储备,结合自己的生活体验,大胆地发表自己的见解。做到观点明确,言之有理。 3、运用
朗读
、体悟、赏析的手段进行教学。 教学目的: 1...
郑育子文言文
答:
文言文
朗读
节奏考生失分较多,究其原因,主要是考生答题时无规律可依,心中自然无底。 其实文言文朗读节奏的划分是有规律可循的: 1.句首关联词或语气词之后要停顿。 如:(1)而/不知/太守之/乐其乐也(《醉翁亭记》)(2)若夫/淫雨霏霏(《岳阳楼记》)(3)盖/大苏/泛赤壁云(《
核舟记
》)(4)且/欲与常马等/...
文言文
朗读
方案
答:
同学们是可以回答出的,接着引入新课“今天我们学习的《
核舟记
》是描写雕刻家高超技艺的文章,请留心写法上的异同”;《湖心亭看雪》导语为:“西湖是有名的风景区,我们学过很多描写它的诗文。想想可以记起哪些?”同学们可以说出几句,像“孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低”、“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”、...
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