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梁启超敬业与乐业文章
九年级语文上册《
敬业与乐业
》教案设计
答:
七十多年前,我国近代思想家,著名学者
梁启超
先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中,提出了“
敬业与乐业
”的主张。尽管时隔大半世纪,但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。今天就让我们一起来学习他的
文章
《敬业与乐业》 (板书课题) (二) 走近作者: 先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料,然后教师做适当...
九年级语文《
敬业与乐业
》教学设计
答:
《
敬业与乐业
》就是宣讲人应该怎样对待自己所从事的事业的一篇
文章
,这是近代思想家
梁启超
先生在职业学校对在校的学生所作的演讲词。让我们去聆听先哲的教诲,观照自己的学习精神和生活态度,领悟人生价值。 展示课件并展示艾克瓦里的图片素材。 【设计意图】激发学生的阅读兴趣,引发学生思考一个人应该如何对待自己所从事的...
语文书第五课
敬业与乐业
的读后感
答:
近日,读到
梁启超
先生的一篇《
敬业与乐业
》的
文章
,心中感触颇多,愿与大家一起分享。这篇文章主要讲了有业的必要及为什么要
敬业和乐业
。讲有业的必要,作者引用孔子的两句话:“饱食终日,无所用心,难矣哉!群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉!”翻译成白话就是:整天吃饱饭,不肯动脑筋做点事,...
梁启超
《
敬业与乐业
》的论证方法有何特点?
答:
梁启超
的《
敬业与乐业
》一文中,三、四两个自然段分别运用了事理(道理)论证和事实(事例)论证的论证方法,增强了说服力。梁启超 第三自然段,作者先引用教育大家孔子的两句原话:“饱食终日,无所用心,难矣哉!”“群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉!”在引用古籍名言后,又用通俗的口语做了...
《
敬业与乐业
》课文第七段采用什么论证方法?其作用是什么?
答:
1、论证方法:比较论证、引用论证、举例论证等。2、作用:深刻的说明“
敬业
主义,于人生最为必要,又于人生最为有利”这一观点,使观点的逻辑性更强。比较论证:拿的论点或论据作比较,在对比中证明论点。我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值;我信得过我...
敬业与乐业
读后感
答:
最后,我要借用《
敬业与乐业
》中的一句来结尾:“
敬业乐业
”四个字,是人类生活的不二法门。 敬业与乐业读后感4 昨天,我们上了一篇名为《敬业与乐业》的
文章
,作者是
梁启超
,是近代维新派领西欧袖,是一位著名的学者,我便很有兴趣地读了下去。但读完第一段,我的脑子里便冒出来一大串文句:为什么要敬业乐业呢?为什么...
敬业与乐业
写作背景
视频时间 00:49
读
敬业与乐业
有感
答:
《
敬业与乐业
》读后感(七)《敬业与乐业》读后感(七)由语文我整理并分享,欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助,请继续支持语文网,并提出您的宝贵建议,我会尽最大的努力给大家收集最好最实用的
文章
!《敬业与乐业》是当年
梁启超
先生在上海给他学生的一篇演讲文章。那次演讲就是为了让学生知道怎样去对待...
敬业与乐业
读后感
答:
读过
梁启超
先生的《
敬业与乐业
》后,从文中感受至深。今日就与大家共享这篇
文章
的益处。“百行业为先,万恶懒为首”,这句话说的多好呀。孔子说:“饱食终日,无所用心,难矣哉!”意思是说整天吃的很饱却不肯动脑去做事,实在是不行呀。孔子是一位教育大家,他心目中没有什么人不可教诲,独独...
敬业与乐业
的整篇
文章
的论证思路?
答:
议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实,讲道理,直接表达作者的观点
和
主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情,也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总而言之,议论文是以理服人的
文章
,记叙文和说明文则是以事感人,以知授人的文章。
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