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珍珠鸟这一课的作者是谁
珍珠鸟作者
与珍珠鸟之间发生了怎样的故事
答:
这篇课文很生动地描描述了
珍珠鸟
在冯骥才的细心照料下,诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程。课文前半部分写了两件事, 细腻地表现了
作者
对小生灵真诚的、无微不至的爱。第一件事,是为刚来家的小鸟,安排了一个安全的住处。虽然朋友把珍珠鸟送来时,它们已经有了一个“舒适又温暖的巢”,但作者...
珍珠鸟一课
通过写
作者
在什么
珍珠鸟的
过程中
答:
珍珠鸟一课
通过写
作者
在爱护、喂养
珍珠鸟的
过程中与它们渐渐熟悉,并建立起友谊的事。课文通过写作者在爱护、喂养珍珠鸟的过程中,与它们渐渐熟悉,并建立起友谊的事,告诉我们信赖,能创造出美好的境界。尊重对方的生存空间、思想空间,真正做到不以强凌弱、不以大欺小。有了信赖,无疑会使世界多一抹...
作者
为什么要写
珍珠鸟这
篇文章?
答:
4.
作者
对小
珍珠鸟
很好。《珍珠鸟》是当代
作家
冯骥才于1984年创作的一篇散文。此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里,一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景,谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌,同时也间接表达了信赖也是人类社会生活的准则
这一
寓意。此文语言轻柔婉约,却也波澜跌宕...
索性的意思是什么 《
珍珠鸟
》的那
一课
答:
索性的意思是直截了当,干脆。既然已经做了,索性就把它做完。找了几个地方都没有找着,索性不再找了。《
珍珠鸟
》描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里,一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景,谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌。同时也间接表达了信赖也是人类社会生活的准则
这一
...
珍珠鸟
课文第四段小珍珠鸟和
作者
交往分哪三步
答:
珍珠鸟课文第四段小珍珠鸟和
作者
交往分胆小、怕人──渐渐胆大,开始亲近我──完全相信我三步。文章开篇说
珍珠鸟是
一种怕人的鸟,于是竹笼高悬,吊兰遮掩,添水加食都不敢睁大眼睛惊动它们,结果,小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人,最后简直与人融为一体。其间暗呈跌宕之姿。原文节选:渐渐地它...
16课
珍珠鸟的
资料
答:
在
这一
部分的叙述过程中,文章三次出现了“小家伙”这个词,让人深深感受到了
作者
对雏鸟的喜爱之情:第一次:出现在写小鸟的活动范围越来越大,胆子越来越大时;第二次:是在写小
珍珠鸟
跑到稿纸上,围着作者的笔尖蹦来蹦去的发出“嚓嚓”的响声的时候,作者说他“不动声色地写,默默地享受着这小家伙亲近的情意”;...
关于《
珍珠鸟
》的资料
答:
这种鸟羽色艳丽,体形娇小玲珑,叫声细柔,给人以美的享受,是驰名世界的人工繁育鸟。在国内有些养鸟专著将金山珍珠另立一种,实质上金山珍珠与斑胸草雀是同种异名。生活习性
珍珠鸟
栖息于干燥的稀疏林带、灌丛、开阔的农田、草地、盐沼、种植园、公园、庭院等。多成对或集群活动,特别是旱季,常在近...
《
珍珠鸟
》这篇课文主要讲述了什么内容?
答:
讲述了由于
作者
对
珍珠鸟的
悉心照顾和真切关爱,让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人,最后到与人融为一体的经过。本文通过描写“我”与珍珠鸟亲近和交往的过程,展示了人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。告诉人们:人与动物之间、人与人之间应该在爱和尊重的基础上,彼此信任,共同创造一个美好的世界...
珍珠鸟这一课的
主要内容
答:
此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里,一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景,谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌。同时也间接表达了信赖也是人类社会生活的准则
这一
寓意。此文语言轻柔婉约,却也波澜跌宕,其情感浓郁,描绘细腻,朴素而有文采。写于1984年1月,最初发表在1984年2...
珍珠鸟
主要写了什么内容?
答:
文章极为有序地展露了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近,到相依相伴的关系的形成过程。鸟儿由“怕人”到“信赖”人是文章的叙事线索。课文的叙述即是在线索的牵引下,围绕
珍珠鸟这一
描写对象的特点展开的。第一部分(1—5段) :写 “我”为珍珠鸟布置一个舒适又温暖的巢。第二部分(6...
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