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皮亚杰思维去集中化
皮亚杰
认知发展的四个阶段集体独白
答:
此外,这个阶段的儿童
思维
是不可逆的,并且具有刻板性,即他们只能单向地推理,无法理解事物的多个方面。具体运算阶段(7~11岁)在这个阶段,儿童开始具备感觉运算阶段和前运算阶段所缺乏的品质。他们能够进行表象逻辑思维,但这种思维必须以具体的事物为依托。具体运算阶段的一个显著特征是
去集中化
,这是指...
皮亚杰
关于认知发展阶段的论述中认为,在具体运算阶段的儿童认知特征是...
答:
去集中化
。(5)去自我中心。A、C、D三项正确。B项:处于形式运算阶段的儿童可以根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题,个体形成了完整的认知结构系统,能进行形式命题
思维
,智力发展趋于成熟。理解命题之间的关系属于形式运算阶段儿童认知的特征。与题干不符,排除。故正确答案是ACD。
皮亚杰
将儿童
思维
发展化分得几个介段
答:
第二,幼儿的
思维
开始能够去自我中心化。所谓去中心化是指幼儿认识到他人的观点可能与自己的有所不同,幼儿能站在他人的立场和角度考虑问题。例如,幼儿开始能够解决“三山问题”。 第三,幼儿开始能够同时将注意
集中
于某一物体的几个属性,并开始认识到这些属性之间的关系。例如,幼儿开始认识到一个物体可以有重量和大小...
根据
皮亚杰
认知发展理论,处于具体运算阶段的儿童具有如下特征( )。_百...
答:
其中,具体运算阶段的特点是:(1)这个阶段的标志是守恒观念的形成(守恒性);(2)
思维
运算必须有具体的事物支持,可以进行简单抽象思维;(3)理解原则和规则,但只能刻板遵守规则,不敢改变;(4)思维具有可逆性、
去集中化
。因此,能够进行逻辑推理,思维可逆性,出现守恒观念,去自我中心主义表述正确...
皮亚杰
(21)——具体运算
思维
与前运算思维的区别
答:
前运算
思维
是以感知支配推理、自我中心化、
集中化
、不能跟踪转换、不能进行可逆运算为特征的。这些障碍反映在儿童无力解决守恒问题上。具体运算阶段的儿童通常能解决守恒问题,其思维的自我中心化程度已经减弱;他们能够解除集中于感知的倾向;能够跟踪转换;更重要的是他们能够进行可逆运算。在感知与推理发生...
具体运算阶段儿童
思维
的特点是( )。
答:
因此
皮亚杰
认为对这一年龄阶段的儿童应多做事实性或技能性的训练。此外,本阶段儿童已经能理解原则和规则,但在实际生活中只能刻板地遵守规则,不敢改变。随着分类和排序的获得,儿童获得了
思维
的可逆性。他们的思维开始逐渐地
去集中化
,能够学会处理部分与整体的关系,进行一些逆向或互换的逻辑推理。去集中...
...短到长的顺序排列,按照
皮亚杰
的认知发展理论,处于( )。
答:
其中,具体运算阶段的特点是:(1)这个阶段的标志是守恒观念的形成(守恒性);(2)
思维
运算必须有具体的事物支持,可以进行简单抽象思维;(3)理解原则和规则,但只能刻板遵守规则,不敢改变;(4)思维具有可逆性、
去集中化
。题干中,对于长短不等的小木棒,能够按照从长到短或者从短到长的顺序...
皮亚杰
(12)——
思维
的前运算阶段:前运算思维的特征
答:
前运算
思维
的以下特征,对于认知的持续发展是必不可少的,但是,它们又是逻辑思维形成的障碍。这包括:自我中心化、
集中化
和缺乏可逆性与跟踪转换的能力等。自我中心化
皮亚杰
用自我中心化开概括前运算时期儿童的行为和思维的特征。这个阶段的儿童不能够从他人的角度去看问题,也不能够理解他人的观点。儿童...
皮亚杰
的认知发展阶段理论存在的问题和缺陷是什么
答:
并不是所有儿童都在同一年龄完成相同的阶段。然而,他们通过各个阶段的顺序是一致的,前一阶段是达到后一阶段的前提。阶段的发展不是间断性的跳跃,而是逐渐、持续的变化。
皮亚杰
以不同形式的运算作为划分阶段的标志,运算指一种内化了的可逆的动作,在头脑中进行的可以朝相反方向运转的
思维
活动。
感知运动阶段末期因而出现的错误是婴儿什么发展不完善的表现?_百度...
答:
此外,具体运思期的儿童,对可逆性的问题,也不再以不可逆性的思考方式
去思维
,而且他们均已具备了守恒的概念。去集中化的思维特征,是具体运思期儿童思维成熟的最大特征。著名认知心理学家弗拉维尔,曾以前运思期儿童与具体运思期儿童为对象,采用以下的实验情境,观察两时期儿童之
去集中化思维
方式的差异。该实验的设计...
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