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皮亚杰的四个基本概念
皮亚杰的
认知发展理论主要观点
答:
皮亚杰
把儿童的认知发展分成以下
四个
阶段:1、感知运动阶段(感觉动作期,Sensory Motor Stage,0-2岁):1岁时发展出物体恒存性
的概念
,以感觉动作发挥其基模的功能。由本能的反射动作到目的性的活动。2、前运算阶段(前运思期,Pre-Operations Stage ,2-7岁):已经能使用语言及符号等表征外在事物...
让·
皮亚杰的
发生认知论讲的什么?
答:
皮亚杰的
发生认知论主要观点是,在儿童时期,孩子抓取身边的物体,并且放在手中不断的摆弄。这个动作不是无意义的,儿童是通过这一动作来认识这些物体。 在感知运动阶段 ,儿童通过感、知觉动作来适应外部环境, 在这个阶段建立客观永久性
概念
,即不在自己眼前的事物并不意味着消失。在第二个前运算阶段,...
皮亚杰的
守恒
概念
是指
答:
基本
内容编辑 守恒
概念
是指儿童认识到一个事物的知觉特征无论如何变化,它的量始终保持不变。
皮亚杰
将儿童认知发展划分为四个阶段,称之为认知发展
的四个
阶段,其中守恒概念出现于具体运算阶段(6、7岁到11、12岁)。例如,两支等长的铅笔无论如何放置,它们的长度始终是相等的。儿童是通过可逆推理、两...
皮亚杰
认知发展理论的内容是什么?
答:
皮亚杰的
认知发展理论包括以下几个发面:1、认知的起源:内外因的相互作用,同时又强调在这种相互作用中心理不断产生量和质的变化。2、认知的结构:图式、同化、顺应与平衡。3、认知发展的阶段:(1)感知运动阶段(出生至2岁),个体依靠感觉与动作认识世界;(2)前运算阶段(2至7岁),个体开始运用简单...
皮亚杰
思维阶段
答:
在
皮亚杰
看来,这一阶段的幼儿思维发展的最大成就之一就是获得了“客体永久性”
的概念
,即幼儿明白了消失在眼前的物体仍将继续存在。皮亚杰认为,幼儿在没有直接感知物体时却相信物体仍然存在是一个逐步学习的过程,贯穿整个感知运动阶段,其典型的表现就是婴儿出现藏猫猫的游戏行为。直觉行动思维是贯穿人的...
皮亚杰
理论总结(皮亚杰理论)
答:
18、 二
皮亚杰
认知发展阶段的理论对于教学上的启示是多方面的,主要有二:一是学生认知发展阶段特征制约教学,教学必须适应学生的认知发展;二是教学又可以作为学生认知发展的一个有效条件,促进学生认知水平的提高。 19、这两方面是相辅相成的,适应是
基础
,促进是目的。 20、 1. 教学适应学生认知的发展 皮亚杰指出:“智...
皮亚杰
认知发展
四个
阶段及特点
答:
实验材料是一个包括三座高低、大小和颜色不同的假山模型,实验首先要求儿童从模型
的四个
角度观察这三座山,然后要求儿童面对模型而坐,并且放一个玩具娃娃在山的另一边,要求儿童从四张图片中指出哪一张是玩具娃娃看到的山。结果发现幼童无法完成这个任务。他们只能从自己的角度来描述“三山”的形状。
皮亚
...
简述
皮亚杰的
认知发展四阶段
答:
简述
皮亚杰的
认知发展四阶段如下:1、第一阶段和特点 感知运算阶段,这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式,儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应,从而依靠动作去适应环境。2、第二个阶段和特点 前运算阶段,特点是个体逐步掌握符号、表象的
概念
;“以自我为中心”将自我的看法强加于其他人或...
皮亚杰
心理发展理论中的一个核心
概念
是什么
答:
皮亚杰
心理发展理论的核心
概念
就是有一些新的心智能力,可以让我们能够以更为复杂的方式来理解这个世界。他把认知发展分为了
4个
阶段,第1个是感知运动阶段,第二一个是运算阶段,第31个是具体运算阶段,最后一个是形式运算阶段。
心理学
皮亚杰
把学前儿童认知的发展分为哪几个阶段?每个阶段的特点是什...
答:
3、具体运算阶段(具体运算思维期,Concrete Operations Stage,7-11岁)在本阶段内,儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点:具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。
皮亚杰
认为,该时期的心理操作着眼于抽象
概念
,属于运算性(逻辑性)的,但思维活动需要具体内容的支持。
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