22问答网
所有问题
当前搜索:
皮亚杰的四个基本概念
简述
皮亚杰的
认知发展
四个
阶段及其主要特点。
答:
【答案】:
皮亚杰
认为,认知发展经历了
四个
主要的发展阶段并描述了各个阶段的特征。皮亚杰认为,这些阶段的次序是固定不变的,所有儿童都以相同的次序经历这些阶段,每一个阶段的发展都以上一个阶段的发展为
基础
,并为下一个阶段的发展奠定基础。(1)感知运动期(0-2岁) 儿童通过感知和动作认识外界,创造...
皮亚杰
儿童认知发展
的四个
阶段
答:
皮亚杰
儿童认知发展
的四个
阶段:感知运动阶段(0—2岁):1.通过感、知觉动作来适应外部环境,手的抓取、嘴吸吮来探索世界。2.逐步建立客观永久性
概念
,即不在自己眼前的事物并不意味着消失。前运算阶段(2—7岁):1.逐步掌握符号、表象的概念。2.“以自我为中心”将自我的看法强加于其他人或事物。具...
皮亚杰的
儿童发展四阶段论
答:
3、具体运算阶段(7、8-11、12岁)。这一阶段的儿童认知和思想有两个特点,一是思维开始具有较大的变易性,出现了可逆性(“运算”
概念
在
皮亚杰
理论中本身就意味着一种可逆的动作),能解决守恒问题,能凭借具体事物或形象进行分类和理解逻辑关系。另一是能对具体事物进行群集运算,包括组合性、逆向性...
皮亚杰
认知发展
的四个
阶段是什么
答:
2、前运算阶段(2-7岁)。较之前一阶段其质的飞跃表现在:由于信号功能或象征功能的出现,这一阶段的儿童开始从具体动作中摆脱出来,可以凭借象征性格式而在头脑里进行表象性思维。这一阶段还可再分为前
概念
或象征思维阶段(2-
4
岁)与直觉思维阶段(4-7岁)这样两个小阶段。3、具体运算阶段(7-12...
皮亚杰
把儿童思维发展分为
四个
阶段,每个阶段的主要特点是什么呢?_百 ...
答:
形成了因果联系。2、前运算阶段(2~7岁)
皮亚杰
以不同形式的运算作为划分阶段的标志,运算指一种内化了的可逆的动作,即在头脑中进行的可以朝相反方向运转的思维活动,或者说运算是指内部化了
的观念
上的操作。皮亚杰把前运算阶段又划分为两个阶段:前
概念
或象征思维阶段(2~7岁)和直觉思维阶段(
4
~...
认知发展理论(
皮亚杰的
认知发展理论)
答:
(1)形成标志:守恒
概念
的形成 依赖于三
个基本
原因的理解:同一性;补偿性;可逆性。(2)思维:具体运算思维为主——具体事物支持才能进行逻辑思维和群集运算。(3)理解规则和原则,但是不敢改变。(
4
)多角度思维:思维成熟最大的特征:去集中化。(5)去自我中心化:儿童社会性发展的重要标志-去自我中心化...
皮亚杰
认知发展四阶段及特点
答:
另一个表现被称为泛灵论即儿童认为一切事物都和自己一样有着情感意愿和想法。第三个特点是儿童对事物的认识容易受事物的现象所左右表现出现象论的特点。具体运算阶段6、7岁11、12岁特点儿童的思维开始摆脱了现象的束缚获得了逻辑性。表现之一是儿童获得了守恒
概念
表现之二是儿童获得了观点采择能力表现之三...
皮亚杰
认知发展
的四个
阶段
答:
皮亚杰
以不同形式的运算作为划分阶段的标志,运算指一种内化了的可逆的动作,即在头脑中进行的可以朝相反方向运转的思维活动,或者说运算是指内部化了
的观念
上的操作。 皮亚杰把前运算阶段又划分为两个阶段:前
概念
或象征思维阶段(2~
4
岁)和直觉思维阶段(4~7岁)。这一阶段儿童思维的特点主要体现在以下几个方面: 1...
对
皮亚杰
认知发展
四个
阶段特点的理解
答:
第
四个
阶段被称为是形式运算阶段,时间是从11、12岁到14、15岁,也就是初中阶段,这个时候,他的思维已经摆脱了具体内容的束缚,开始懂得
概念
了。你比如说,到初二、初三的时候,孩子们开始开设物理和化学课,其实,物理和化学课是一门比一门抽象,但孩子们己经能够明白...
请问,
皮亚杰
儿童道德判断研究
的四个
规律性结论,并理论的概括下
答:
儿童要获得道德认识上的发展必须摆脱自我中心和实在论,理解到别人有着与自己不同的看法,从而发展自己与别人不同的自我
概念
。
皮亚杰
认为,要使儿童人自我中心和实在论中解放出来,最重要的途径是与同伴发展相互作用。因为在与同伴的交往中,儿童才会把自己的观点与别人的观点相比较,从而认识到自己的观点与...
棣栭〉
<涓婁竴椤
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜