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简述小学班级的性质和特点
小学生
认知的主要
特点
是什么?
小学
课堂教学常用的组织形式有哪些_百度知 ...
答:
1.感知、注意、记忆的特点。 小学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分,并能发现事物的主要
特征及
事物各部分间的相互关系。
小学生的
注意力不稳定、不持久,且常与兴趣密切相关。小学生的记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。 2.想象、思维
的特点
。 小学生的想象...
求一些中学生应知的少先队知识和生活常识
答:
▲1. 认清班队同异:教学班和少先队中队是两个有着不同
性质
、
特征及
不同任务途径的机构。 ▲2. 讲求组织特征:中队建设必须尊重少先队“组织自转,自我教育”的本质特征。 ▲3. 发挥特有功能:少先队特有的教育功能是通过中队而发挥的,即:思想启蒙教育的功能、组织教育的功能、自我教育的功能。 ▲4. 做到以队促...
333教育综合大纲的教育学原理
答:
有目的地培养人,是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别,是教育的本质特点。(二)教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。(三)教育的历史发展古代教育
的特点
;现代教育的特点。(四)教育概念的界定广义教育;狭义教育。三、教育与人的发展(一)人的发展概述人...
班主任怎么管理好
小学班级
答:
这是班主任顺利开展一切工作的基础。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。通过竞争,激发学生的积极性、上进心。二、深入了解学生是做好班主任工作的基础。了解学生,包括了解学生的家庭、生活习惯、学习情个性
特点
等,特别是对学生个性特点的了解,需要一个较长的时期,掌握个性差异的目的在于因材施...
班级
非正式群体有哪些类型?对
小学生的
发展
有什么
影响?
答:
然而,如果群体规模和联系超出学校,发生了校际甚至学校与周围社区之间的联系,其影响
的性质
往往是恶性的,一旦这种群体成为跨地区的组织,多半会演变成青少年犯罪团伙,其后果相当严重。根据非正式学生群体的以上
特点
,学校教育工作者和家长应采取措施,正确认识和处置不同性质的非正式学生群体。
小学
科目二《教育教学知识与能力》高频简答50题
答:
38.
简述
教学过程的基本规律。 【参考答案】 (1)间接经验与直接经验相结合的规律。 (2)掌握知识与发展智力相统一的规律。 (3)传授知识与思想品德教育相统一的规律。 (4)教师的主导与学生的主体相统一的规律。 39.简述教师选择教学方法的依据。 【参考答案】 (1)教学目的和任务。 (2)教学内容
的性质和特点
。
小学
教师如何管理
班级
答:
问题一:
小学
教师如何做好
班级
管理 班级管理是学校教育的重要组成核心,是学校教学工作的最基层组织,是学校进行教育教学工作的主要阵地。班主任是受学校领导委托,对一个班级学生的德、智、体、美诸方面的发展全面负责。班主任肩负着实施班级教育工作计划,开展教育教学工作,组织各种活动的责任。班级管理得如何,对学生的成长...
小学
班主任工作总结
答:
班任工作总结 班主任是
班级的
组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,又是光荣的。结合我班实际情况,现对本学期所做工作总结如下:一、培养和选拔班干部,形成良好班风 一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下...
简述
幼儿教育
与小学
教育的区别。
答:
幼儿教育
与小学
教育的区别为:教育
性质
不同、主导活动不同、师生关系不同、环境布置不同。一、教育性质不同 幼儿教育属于非义务教育,而小学教育属于义务教育。义务教育具有“强制性”、“普及性”等
特点
,即让每个适龄儿童接受义务教育是学校、家长和社会的义务。因此,家长必须将适龄孩子送到学校接受小学...
小学
班主任的工作计划
答:
经过去年一年的接触,对学生的
特点以及
各方面情况有较深的了解,绝大多数的学生在守纪方面的习惯较好,但也存在一些不足的方面。卫生习惯的养成还有待于提高,大多数学生不敢大胆发言,班干部不敢大胆负责,管理方法有待提高,所有这些都是本学期
班级
工作的`重点。 三、主要工作及目标: 1、通过各种途径贯彻执行《
小学生
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