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简述教学与智育的关系
有人认为教学就是教育,这种观点正确吗?
教学与
教育、
智育
、自学有何区别...
答:
【答案要点】这种观点是错误的。(1)教学与教育这两个概念
的关系
,是一种部分与整体的关系。教育包括教学,教学只是学校进行教育的一个基本途径。除教学外,学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径向学生进行 教育。(2)
教学与智育
两者既有联系又有区别。作为教育的一个组成部分的智育,即向学生...
教学
等同于
智育
,是否正确?
答:
教学与智育
,是交叉
关系
。教学是进行德育、智育、体育、美育的基本途径,智育只是教学的一个主要内容;而且智育也要通过课外与校外活动等途径才能全面实现。若把教学等同于智育,就使教学走向唯智主义,背离全面发展的方向,并使智育局限于课堂教学,极易忽视与脱离社会生活实际。故表述错误。
教学
就是传授知识,教学就是
智育
”这个观点吗
答:
但教学不等于
智育
,教学也是进行德育、美育、体育、劳动技术教育的途径。同时,智育也需要通过课外活动等才能全面实现。 3、
教学与
上课。教学与上课之间
的关系
是整体与部分之间的关系。教学包括上课,上课只是教学的一个环节;除上课外,教学还包括备课、课后辅导等。但上课是教学中的一个基本环节,教学的任务主要是通过上课...
特岗教师丨
教学与智育
、教育
的关系
视频时间 02:37
简述教学与
教育,
智育
,上课
的关系
答:
尽管各个学科课程都有各自的特点,
教学
形式和手段也不尽相同,但在培养学生成为德智体美全面发展、适应社会需求的高素质人才教育宗旨上是一致的,对教案的要求也是有共性的。这些共性原则上可以概括为以下几点:1. 取材内容合理,切合课程宗旨,符合培养目标定位的要求,适应现实需要,讲述内容观点正确,有实际...
教育
与智育的关系
答:
长期以来,我国的教育学著作虽然没有公开宣称
智育
等于教育,但是在教育学或教育原理的有关著作中,我们往往只有
教学与
德育、体育、美育等章节的平行安排,而没有智育章节的存在。智育和教育是一个交叉的概念,智育与德育、体育、美育等相并列,构成了教育内容的完整构架,他们的上位概念或总概念是教育。 将...
第八章
教学
答:
7教学评价:依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。 二、简答题 1
教学与智育的关系
: (1)联系:教学是学校教育的中心任务,智育是学校教育的重要组成部分。教学是智育的主要实施途径。 (2)教学与智育的区别:①两者所属范畴不同。智育是学校...
智育与教学
是交叉
关系
吗
答:
智育与教学
是交叉
关系
。
教学与智育
是交叉
关系
答:
教学与智育
是交叉
关系
。这句话是正确的。教学的本质是什么?根据本质理论:观念决定做法,做法决定效果。如果你的观念是对的,本质的,那么你的教法就是对的,科学的,你的结果就是好的;如果你的观念是非本质的,表面的,或者是搞错了,那么你的做法就不科学,你的效果结果就会不堪设想。教学生究竟是...
如何理解智育与
各项目标之间
的关系
?
答:
(2)实际上
智育与教学
是一个交叉概念。智育与德育、体育、美育等等相并列,构成一个教育内容的完整构架。它们的上位概念或种概念是“教育”。而教学则是所有各育都可能具有的教学形式。换言之,教学并不仅仅只是
智育的
活动方式,德育、体育、美育等都需要教学途径去完成,而且,各育在教学过程、原则和方法上...
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