22问答网
所有问题
当前搜索:
简述美育的概念
美育的
内容有哪些?
答:
感悟分析 它可以提高学生思想,发展学生道德情操;它可以丰富学生知识,发展学生智力;它可以增进人们的身心健康,提高体育运动的质量;它可以鼓舞学生热爱劳动、热爱劳动人民,并进行创造性的劳动。人生的美学趣味和教育的审美境界。强调美育对诗意人生的促进功能已成为现代
美育的
核心。这样,
美育概念
就应在从...
美育和
美学的
关系?
答:
如审美观、欣赏美和创造美的能力等)为目标的教育活动。而“实质美育”则以上述目标为手段,追求
美育的
精神实质:人生的美学趣味和教育的审美境界。强调美育对诗意人生的促进功能已成为现代美育的核心。这样,
美育概念
就应在从狭义走向广义的同时,也实现由形式向实质的革命。
举例说明
美育的
特点?
答:
人们对
美育
这个
概念
的理解有狭义和广义之分。广义的教育,即通常所说的“
审美教育
”;狭义的美育,又称“艺术教育”。持广义教育观点的人们认为美育不仅要以艺术教育为主,而且要渗透到心理教育、伦理教育及各门学科中去,借助社会生活、大自然中许多现实的美的形象对人们进行审美教育,使人们树立正确的审美...
美育
理论体系是如何建立的?
答:
席勒在《美育书简》中,首次提出了“美育”这一
概念
,系统阐述了他的美育思想。席勒不限于仅仅从道德教育特殊方式的角度来看待美育,而是从自然与人、感性与理性等基本哲学命题出发,从改变近代人的存在方式,使人重新获得自由、和谐、全面的发展,实现人性的复归这一更加广阔的领域来
论述美育
。
美育
与技术美赏析之间的关系
答:
关于
美育
与技术美赏析之间的关系如下:美育和技术美赏析是两个相互关联
的概念
,它们在艺术教育和文化传承中发挥着重要的作用。首先,美育是通过艺术教育和
审美教育
来培养个体的审美能力和艺术修养。它涵盖了美术、音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式,通过学习和实践使个体能够欣赏、理解和创造艺术作品。美育有助...
美育
教育都包括哪些
答:
问题二:
美育
主要是什么 亦称
审美教育
,是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。它以特定时代、特定阶级的审美
观念
为标准,以形象为手段,以情感为核心,以实现人的全面发展为宗旨。通过美育,可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,具有欣赏美和创造美的能力等等。我国近代著名教育家察元培说:“美育者...
德智体美中的美具体指什么?
答:
他说:“有促进健康的教育,有促进认识的教育,有促进道德的教育,还有促进鉴赏力和美的教育。”而
美育的
目的在于“培养我们感性和精神力量的整体达到尽可能和谐”。(同上,第102、108页)席勒作为资产阶级的唯心主义者,尽管不可能给美育以真正科学的
论述
,但他却不仅首次提出了“美育”
的概念
,而且首次...
美育
是怎么形成与发展的?
答:
他说:“有促进健康的教育,有促进认识的教育,有促进道德的教育,还有促进鉴赏力和美的教育。”而
美育的
目的在于“培养我们感性和精神力量的整体达到尽可能和谐”。席勒作为资产阶级的唯心主义者,尽管不可能给美育以真正科学的
论述
,但他却不仅首次提出了“美育”
的概念
,而且首次将美育界定为“情感教育”...
美育
素质目标和措施
答:
通过艺术教育,可以培养人们的审美能力、艺术修养和艺术情趣等方面的素质。可以通过开设美术、音乐、舞蹈等艺术课程,让人们接触到更多的艺术形式和作品,从而提高艺术素养。通过自我学习、阅读、欣赏等途径,可以不断提高自己的艺术修养和审美水平。3、
美育
素质的应用 美育素质不仅仅是一种理论上
的概念
,更是...
席勒在什么中首次提出了
美育
这一
概念
答:
德国18世纪著名诗人、哲学家、历史学家和剧作家,德国启蒙文学的代表人物之一。美育是一个近代
的概念
,是近代教育的特有范畴,是为了解决近代工业化社会给人类提出的诸多课题的重要手段之一。我们要深刻理解
美育的
现代意义并建立美育的学科理论,就必须从美育的情感教育本质和它作为近代教育范畴的事实出发。
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜