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结构主义和建构主义
建构主义
理论提倡的教学方法包括:( )。
答:
建构主义
也译作
结构主义
,其最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰。他是认知发展领域最有影响的一位心理学家,他所创立的关于儿童认知发展的学派被人们称为日内瓦学派。皮亚杰的理论充满唯物辩证法,他坚持从内因和外因相互作用的观点来研究儿童的认知发展。他认为,儿童是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构...
皮亚杰认为儿童的认知发展具有什么特点?
答:
结构主义 结构主义强调内在结构的研究,反对外部现象的描述。皮亚杰力图通过儿童后天的活动探讨认知结构的发生和发展。他指出,认知结构既不是形成于物理客体之中,也不是先验的存在于主体自身中,认识的获得必需用一个将
结构主义和建构主义
紧密地联结起来的理论来加以说明。生物学 皮亚杰研究认识的方法论取自...
结构主义语法理论的创始人
和结构主义
语言学的代表人物一样吗 都是...
答:
建构主义
(constructivism)也译作
结构主义
,是认知心理学派中的一个分支。 1、图式、同化、顺应、平衡 建构主义理论一个重要概念是图式,图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。也可以把它看作是心理活动的框架或组织结构。图式是认知结构的起点和核心,或者说是人类认识事物的基础。因此,图式的形成和变化是认知发展...
请问诸位大哥
建构主义
的英文名是什么啊???/
答:
建构主义
(constructivism),即:
结构主义
,是认知心理学派中的一个分支。建构主义的重要概念:图式、同化、顺应、平衡。 建构主义理论一个重要概念是图式,图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。:)~
根据联结理论,认知理论
和建构
理论的异同是什么?
答:
建构主义
学习理论与行为
主义和
联结-认知主义学习理论相比,是一个性质上的重大变化和发展。它超越了客观主义认识论,把学习者的认知作用提升到了关键地位,树立了
结构主义
认识论的建构观,把以“教”为中心的ID1、ID2推进到了以“学”为中心的ID3。建构主义学习理论及其指导下的ID3,由于适应当前社会教育、教学改革发展...
构成主义
的基本研究
答:
& Instruction.P53.)这是一种课程的
建构主义
观。??所以,与经验主义教育观相比,
结构主义
教育以尊重知识领域的独立性、反映学科的内在逻辑(学科的结构和规律)为前提,正是在这个意义上,学科的逻辑经验本身的价值以及它在促进文明发展中的作用得到了充分的发挥。 布鲁纳认为基本结构是不能简单地靠教师传授的,因为学习是...
皮亚杰理论的主要观点是什么
答:
(4)认识发生的建构主义观 皮亚杰认为,认识不仅具有结构,同时认识的发生是一个由低级到高级不断建构的过程。他认为,认识的获得需要把
结构主义与建构主义
紧密的结合起来,每一个结构都是心理发生的结果,而心理发生就是从一个较初级的结构过渡到一个不那么初级的结构。从这里可以看出,从简单结构到复杂结构的转变是一...
根据联结理论,认知理论
和建构
理论的异同是什么?
答:
建构主义
是由
结构主义
发展来的一种哲学方法论,主要研究事物是否有结构,结构是从哪里来的,结构怎样建构等问题。20世纪90年代以后,结构主义被应用于教育领域,导致了一场教育心理学的革命,使认知主义学派中的建构主义学习理论得到迅速发展。(8)这一理论认为,“学习是建构内在的心理表征的过程,学习并不是把知识从外界...
简述皮亚杰的心理发展观
答:
1、儿童心理发展的阶段特征 皮亚杰不仅认为主体的动作或运算在不断地演变成一定的认知
结构
,而且认为儿童的认知发展由于认知结构水平的不同而表现出明显的阶段特征:儿童心理发展有阶段性。阶段出现的先后次序是恒定不变的;一个阶段的结构是在前一个阶段的结构基础上形成的,形成的结果又为下一个阶段的...
加涅提出了
结构主义
理论吗
答:
没有。加涅并没有提出
结构主义
理论,但他确实在学术生涯的后期吸收入了信息加工心理学的思想
和建构主义
认知学习心理学的思想,形成了有理论支持也有技术操作支持的学习理论。这一理论解释了大部分课堂学习,并提出了切实可行的教学操作步骤。罗伯特·加涅(RobertM.Gagné,1916-2002)是美国著名的心理学家,...
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