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行动研究的特点
行动研究
是什么意思?
答:
1、在自然、真实的教育环境中,教育实际工作者按照一定的操作程序,综合运用多种
研究
方法与技术,以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。2、教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要,与专家合作,将问题发展成研究主题进行系统的研究,以解决问题为目的的一种研究方法。3、以实践中的实践者为...
什么是
行动研究
法?
答:
行动研究
是指在自然、真实的教育环境中,教育实际工作者按照一定的操作程序,综合运用多种研究方法与技术,以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。行动研究法是将纯粹的教育科研实验与准教育科研实验结合起来,将教育科研的人文学科
的特点
与自然科学的实验的特点结合起来,用教育科学的理论、方法、技术...
教育
行动研究的特点
包括灵活性、反馈及时性、评价持续性和___百度...
答:
教育
行动研究的特点
主要表现:(1)为教育行动而研究(Research for Education Action)。这是行动研究的目的,是与传统研究“为理论建构而研究”的研究目的相对应的。为教育行动而研究,主要体现在三个方面,一是为解决教育行动中的实际问题;二是为提高教育行动的效率;三是为提高教师的教育行动能力与素养。(2)...
教育
行动研究
法的优点包括
答:
3、较强的实践性与参与性。教育研究与教育实践紧密联系。教育研究紧紧围绕着学校的实际问题进行分析、研究和行动。4、多种研究方法的综合使用。在较成功的行动研究中,可汇集多种研究方法的作用。理想的行动研究法应是多种科学研究方法灵活和合理地并用。教育
行动研究的特点
:1、为教育行动而研究。这是...
简述教育
行动研究的
意义和
特点
答:
一、
研究
意义 1、有利于解决教育教学实际问题,提高教育教学的质量。2、有利于促进教育研究模式的变革,推动教育科学的发展。3、有利于提高教师的专业素质,促进教师专业的发展。4、有利于提高教师自我意识,增强教师职业的乐趣与尊严。二、
特点
1、为
行动
而研究。2、在行动中研究。3、由行动者研究。
行动研究
法的含义
答:
行动研究
是指在自然、真实的教育环境中,教育实际工作者按照一定的操作程序,综合运用多种研究方法与技术,以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。行动研究法是将纯粹的教育科研实验与准教育科研实验结合起来,将教育科研的人文学科
的特点
与自然科学的实验的特点结合起来,用教育科学的理论、方法、技术...
教育
行动研究的特点
答:
教育
行动研究的特点
有主体性特征,针对性特征,合作性特征等,详细介绍如下:1、主体性特征:行动研究的主体是教师,从以往把教师看作是研究对象,转变为由教师充当研究主体。教师的研究并非指专业性、理论性的学术研究,而主要是指教育教学实践的研究,即教育行动研究。他们置身于现实的开放的动态的教育情境...
行动研究
法的优点是什么?
答:
教育实践合理性是教育主体的行动和目的性与规律性的统一,也就是教育主体在把握教育规律的前提下确立教育目的,并受教育目的的引导,为实现教育目的服务,同时在教育目的所指示的范围内,在实现教育目的的过程中探讨和驾驭规律,以求教育实践合理地发展。那么究竟什么样的研究才是
行动研究
呢?下面我们看四位教师的科研论作:...
教育
行动研究的
主要
特点
是什么?
答:
教育
行动研究的特点
包括灵活性、反馈及时性、评价持续性和诊断性。教育行动研究的特点主要表现:(1)为教育行动而研究(Research for Education Action)。这是行动研究的目的,是与传统研究“为理论建构而研究”的研究目的相对应的。为教育行动而研究,主要体现在三个方面,一是为解决教育行动中的实际问题;二是...
教育
行动研究的
三个关键特征
答:
教育行动研究显示为三个关键特征:一是“参与”,二是“改进”,三是“系统”而“公开”。教育
行动研究的特点
主要表现:(1)为教育行动而研究(Research for Education Action)。这是行动研究的目的,是与传统研究“为理论建构而研究”的研究目的相对应的。为教育行动而研究,主要体现在三个方面,一是为解决...
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