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论小学与初中教学质量的差异
浅谈如何提高农村
初中
学校教育
质量
答:
只要农村孩子认清形势,充分发挥农村吃苦耐劳的优良传统,努力改善农村山大沟深,交通不便,群众居住不集中,学生分散等自然条件差的这一现状,农村的教育
教学质量
一定得到进一步的提高。 造成农村
初中
学校教育质量不好的几个因素 一、教育经费不足,农村学校条件差 由于经费不足,农村学校办学条件自然不会太好。许多山区
小学
...
对
小学
课程
与教学论的
看法
答:
对
小学
课程
与教学论的
看法如下:“小学科学课程与教学论”的课程建设是当前高师小学科学教育人才培养的一项十分重要的任务。高师小学教育专业开设的“小学科学课程与教学论”课程,具有理论性与实践性相结合的特点,其建设与实施
质量
将直接影响师范生从事科学
教学的
基本素养和专业化发展,并在人职以后对当地...
如何深化
小学
课堂教学,提高
教学质量
答:
加强学校常规管理,大幅度大面积不断提高农村中
小学教学质量
,是巩固“普九”成果,提高义务教育水平的一项重要工作,是全面贯彻教育方针,扎实推进素质教育和新课程改革的关键所在,更是镇中心学校的核心任务。长期以来,我们一直努力做到“聚焦课堂教学,深化课程改革,提高教学质量”。 一、回顾过去,我镇教学工作的主要成绩 1...
提高农村
小学
数学
教学质量的
目的
和
意义是什么
答:
是保障教育公平的重要环节。
小学
教育是基础教育的基础,小学教育质量不高,就不可能有高
质量的初中
、高中阶段教育,也不可能有高质量的高等教育。特别容易导致农村孩子和城市孩子在学习成绩上
的差异
。措施:(一)建立适合农村学生的数学情境。同时数学情境要注意和数学概念的外延及内涵相联系。比如讲集合的交集...
乡村
小学和
城市小学,主要
的差距
在哪里
答:
乡村
小学和
城市小学,主要
的差距
在:
教学
条件与环境,学校的环境、配套设施都无法与完小相提并论(多谋体、图书室、音乐室、体育场馆)还有就是师资力量的配备,教学点的老师都是即将退休的老教师,年龄偏大,知识老化,精力体力都欠佳,体弱多病。这样年龄的人没有上进心,不学习,跟不上时代的步伐...
乡村
小学和
城市小学,主要
的差距
在哪里?
答:
主要还是来源于老师和学生
质量的差异
。在城市里的
小学
老师基本都是非常优秀的,很多都是研究生毕业的,而且都是师范类学校或者专业出来的,他们对于
教学
有着非常深刻的研究,他们对于怎么样培养好孩子都有深入的理解。或者是从乡村小学里面调选出那些非常优秀的教师来这些城市小学里面任职。所谓人往高处走,...
初中
语文jiaoxue与高中语文
教学的差别
——
答:
无论是现代文还是文言文,阅读能力要求明显增强。从以上比较中,我们看到高中语文教学是初中语文
教学的
继续和深入,但在教学目标、内容上
与初中
存在明显
差异
,也可看出其中有些差异环节明显存在“断层”和脱节, 使初中语文教学和高中语文教学之间不相衔接,因而需要我们去引导,进而达到高中新课标的要求。1.语言学、文章学、...
如何提高
小学
科学的教育
教学
答:
三、中
小学
学生科学学习习惯的衔接 小学科学是科学教育的启蒙课程阶段,
初中
科学是入门课程阶段,两者存在着相互依靠、前后延续的关系.由于中小学教师相互之间缺少沟通,在
教学
理念、教学方法上都存在很大
的差异
.一些学生进入初中后感到很不适应.近年来也有部分地方的教师开始关注中小学科学衔接问题,然而,势单力薄...
如何提高
小学教学质量
答:
(2 )应该是所有的学生在课堂上,让每个学生都参与到整个学习活动。另外,要注意培养学生的个性,这是一个大面积提高的前提下,
教学质量的
发展。毕竟,个体
差异
的存在,所以在课堂上必须是“上不封顶,下一个要保底。”在教学中,我对本班的实际情况,让学生回答问题时,要求做时,问的人,我们必须...
怎样优化农村
小学
课堂教学方法,提高
教学质量
答:
因此,如何在实践中因地制宜地利用远程教育资源为优化农村小学教学方法服务,深入研究并不断优化、改进农村
小学的
教学方法,以此促进农村
小学教学质量的
全面提高,这是农村小学实施课程改革过程中要重点思考的一个问题。如果我们注重巧用农村远程教育资源,不但可以大大激发学生的学习兴趣,优化课堂情景,而且可以跨越时间和空间,...
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