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词的兼类名词解释古代汉语
郑州哪家培训记忆的机构能把学生课本结合起来?
答:
7,2006年12月2号 第七课:语法(语法基本框架,词类)8,2006年12月9号 第八课:语法(
词的兼类
问题,短语的结构,复句的类型)9,2006年12月16号 第九课:语法(句子的分类及句法成分,层次分析法成分分析法,修改病句)B,
古代汉语
2006年12月23号 古代汉语常考实词,常考虚词的...
我要史记!
答:
2,
古代汉语
的数词是正常的,而量词相对于现代汉语来说是不发达的,所以常常只用数词来表示数量.比如:齐人有一妻一妾而处室者(《齐人有一妻一妾》)禹八年于外,三过其门而不入3,数量词在动词和
名词
的后面也可以作谓语,状语,回答"什么","怎么样"的问题.数量词在名词后面,是在数量上对名词进行陈述.例如:万乘...
古代汉语
副词中“有点”的古今意义对比。最好能举几个例子。
答:
(有的教材把表示语气的副词另立一类,叫语气副词。)放在动词或形容词前面表示一定的情态或语气的副词。和现代意义差别较大的有“且、固、盖”等等。1、且: 在
古代汉语
常作连词用,和现代汉语“而且”意义相当。此外,还常作副词表示情态,有“姑且、尚且”的意思。例如:先生且休矣,我将念之。 (...
高中语文第二册积累
答:
归类是以个别词作对象的,得出的结果是词性.从分类的角度看,各类词都有自己的特征,类与类之间的区别是明显的.从归类的角度看,有的词经常具备两类(或两类以上)词的语法特征,且词义有联系,这就是
词的兼类
.例如:"报告"一词它能受数量结构修饰(一份报告),能出现在介词后(把报告交上去),具有
名词
的语法特征;它...
指导游戏法
名词解释
答:
教学游戏亦称“游戏教学法”。根据教学大纲,将教学内容和生动有趣的游戏结合起来的教学方法。20 世纪初意大利蒙台梭利倡导。教学游戏的结构具有相互联系的四种成分:游戏任务、游戏信号物、游戏行为和游戏规则。美国学校大多采用模拟游戏,即模仿某种现实,由学生扮演现实生活中的角色来进行。此法有利于改变学生...
文言文是什么
答:
文言文是用
古代汉语
写的文章,流传到现代
的古汉语
书面材料,以甲骨文为最早,离现在有四千年左右了。到了春秋战国时期,诸子百家蜂起,记载史实和科学成果以及阐发哲学、政治观点的作品大批涌现。《汉书·艺文志》中所列出的596位著作家所写的13269印卷作品,大多产生在这个年代。后代的知识分子,从唐、...
比较中古和现代
汉语
的声调的异同
答:
现代汉语,这个词通常有广义与狭义两种解释。广义
的解释
指现当代以来汉民族使用的语言,包括民族共同语——普通话和方言;狭义的现代汉语则仅指普通话。现代汉语这门课程讲解的是狭义的现代汉语。
古代汉语
是与现代汉语相对而言的,它是古代汉族的群众语言。古代汉语是现代汉语的前身,现代汉语是古代汉语的继承和发展。古代...
词的兼类
与同形同音词及词类活用有什么区别
答:
兼类词
,顾名思义就是指那些兼有两类甚至两类以上词性的词。同形同音词,指那些字形相同,读音相同,但在词义上没有任何联系的一组词。词类活用,这个属于
古代汉语
中,一部分实词(主要是动词,
名词
,形容词)具有的的一种特殊用法。在古代汉语中,某个词属于什么词性,也是有定类的,但是在一些特殊...
词类的活用与
词的兼类
区别有哪些
答:
词类活用:是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。
古代汉语
中的词类活用非常普遍,是古代汉语的重要语法特点之一,其内容主要包括
名词
、形容词、数词用作一般动词,名词作状语,使动用法和意动用法等。在现代汉语中,普通名词一般不能用作状语,古今有别 词...
大神~
兼类词
和 兼词 ! 求
解释
答:
兼词就是一个词含有两个及以上
词的
意思,问题中的后一句“投诸渤海之尾”,翻译成投放它到(诸字相当“之于”两个词)渤海的边上。
兼类词
是一个词具有两个及以上词性。问题中的居心,可以作为
名词
心思理解,还可以作为形容词或动词安心(如使西州豪杰咸居心於山东——让西州的豪杰都安心于崤山以东...
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