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语文中意境是什么意思
语文
题目:就柳永名句“杨柳岸晓风残月”展开合理联想和想像,旁听进行扩 ...
答:
遥望着天上弯弯
的
浅月,我思念着远方的人儿,可曾也在思念着我,举起杯儿,禁不住热泪盈眶,不知何时我才能依偎在你的身旁,只愿我把酒买醉,依稀再回到家乡。
语文中
通感
是什么意思
答:
通感就是用一种感官去描述另一种感官
的
感觉,比如朱自清的《荷塘月色》
里
有“光与影有着和谐的旋律,如梵婀(ē)玲上奏着的名曲。”光与影本来是视觉上的影像,但是把它比作名曲就是用了通感的修辞,这篇文章里多处用了通感,也是我能想起来用了通感的唯一文章了 ...
初中
语文
教学大纲对诗歌教学的要求
是什么
?
答:
③对诗歌的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;④对诗歌中感人的情境和形象,能说出自己的体验;⑤能品味诗歌中富于表现力的语言。有关诗词赏析的考查内容一般注意这样几个方面:划分诗句节奏、分析诗歌内容、诗词语言的理解、艺术特色赏析、诗词
意境的
理解与感悟、比较诗词(文)的异同。命题的文本...
高中
语文
诗歌鉴赏分析
意境
型题怎么答
答:
燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。上述就是《高中语文诗歌鉴赏分析
意境
型题怎么答?》的具体内容,相信大家在了解了方法之后再加上练习,我们会取得更高
的语文
分数。
启迪智慧,让发现美和创造美成为习惯"
是什么意思
答:
那么,教师如何在小学
语文
教学中渗透美育呢?引导朗读领悟
意境
美;巧用插图感受形象美;创设情景鉴赏语言文字美;用生动
的
语言揭示艺术美;利用板书展示结构美;启发想象体味整体美。教师除了让学生感受体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,还要遵循学生的审美规律,由浅入深,由表及
里
,由感性到理性,才能更好地在教学中...
推敲
是什么意思
?
答:
韩愈在月夜里听见贾岛吟诗,有“鸟宿池边树,僧推月下门”两句,劝他把“推”字改成“敲”字,这段文字因缘传为千古美谈,于今人要把咬文嚼字
的意思
说得好听一点,都说“推敲”。古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好。其实这不仅是文字上的分别,同时也是
意境
上的分别。“推”固然显得鲁莽一点,但是它表示...
...蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话
是什么意思
?
答:
蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳——蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎能忍心马上分别!于是,大家在无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。何:怎能。忍:肯。话:说话。别:离别。这句话出自老舍的《草原》,这句话所描绘
的意境
:自古以来,蒙古与汉族就是好朋友。今天我们在这里相聚,不仅是...
语文
教学中提问及反馈的作用
是什么
?
答:
看注释,说说这句
是什么意思
?由于教师的问题只停留在说说这句话
的
意思层面,而没有展开想象日出、江花、江水的画面,加之这一问题可操作性偏离学生实际,使得学生的理解竟出了这样的结果:日出时江上的浪花比火还红,春天的江水比蓝草还要蓝。学生的理解只是机械的表面意思,诗词中的画面美、
意境
美、情感美根本没有体会...
诗歌赏析
是什么意思
答:
就是对诗歌
的
欣赏及分析。赏析是鉴赏的一个过程,是实现由感性阶段到理性阶段的认识飞跃,既受到艺术作品的形象、内容的制约,又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
跪求高中
语文
各种诗歌鉴赏
的
题的回答通式。
答:
(3)点出该字(词)烘托了怎样
的意境
,或表达了怎样的感情,可以从该字(词)在诗中结构上所起的作用考虑。 二、分析句意型1 设问方式这句诗好在哪里?2 设问变式:(1)最后两句
是什么意思
?表达了作者怎样的思想感情? (2)结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。 (3)这句诗有什么含义和作用?表达上有什...
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