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课文《背影》
请以某篇
课文
为例,结合所学内容说明语文课程与教学论如何指导语文课程与...
答:
以
《背影》
为例,指导语文课程与教学的方法和策略如下:1、语文课程与教学论可以指导《背影》的教学目标。根据《背影》这篇
课文
的主题和特点,语文课程与教学论可以指导教师制定明确、具体、可操作的教学目标,如通过学习《背影》,学生能够理解作者对父亲的深厚感情,掌握通过细节描写表达情感的方法等。2、...
如何讲
《背影》
?
答:
《背影》
教学设计教学目标 1.有感情地朗读
课文
,体味洋溢在字里行间的人间至情。2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。3.珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,培养中华民族传统美德。教学重点 1.有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的人间至情。2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物...
朱自清的
《背影》
说课稿
答:
《背影》
说课稿 一、说教材 1.说教材的地位和作用 《背影》是八年级上册第二单元中的一篇讲读
课文
。该单元是以“爱”为中心话题,每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第二课,能更好地引导学生认识家庭成员间的美好感情,更有利于后面几篇课文的学习,培养学生对真善美的领会和鉴...
为什么有人说,朱自清
《背影》
必须从课本中删去?
答:
父爱如山,每次读朱自清先生的
《背影》
都会有这样的感觉。生活中,也能感觉到父亲对我们的爱,是如山般的爱,但总感觉表达不出来。而朱自清先生的《背影》,将父爱如山刻画的入木三分,这就是小编喜欢朱自清先生《背影》的原因。中学时代在课本上学习《背影》,那时候只知道先生写的真好,因为自己生活阅历...
初中八年级语文上册
《背影》
教学设计
答:
八年级语文上册
《背影》
教学设计 【教学设想】
课文
教学方案是教师自己“读”出来的,要找到自己动情的“原始心理历程”。尤其是自己读出了心得之后,教学自可达到“无案之案”的境界。笔者读《背影》,读出了“三境”:“我们的家境”、“父亲的老境”、“我的心境”。正是在这“三境”之下,自己真正体会到了作者...
《背影》
应该从语文教材中删除吗,为什么?
答:
让自己的儿女们光宗耀祖是父亲们的主要缺点。—伯·罗索 中国从古至今一直都很重视孝道,俗话说百善孝为先,其中父亲对于我们而言其价值更是影响一生。为了能从小培养青少年孝顺父母的思想,课本里也安排了很多关于亲情的
课文
,其中朱自清的
《背影》
是很多人从小就学习过的一篇文章,文章中父亲...
八年级语文
《背影》
教学反思
答:
《背影》
教学反思1: 《背影》以其感情真挚自然见长。“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,”哪些角度易于学生领悟文中渗透的父慈子孝的真情呢?在上这堂课之前,我在认真思考这个问题。以下是我上完这节课后的几点反思:一、在初略感知文本的大层次后,我带领同学们直奔
课文
第6段,重点...
背影
的
课文
中文中共写到几次背影,它在全文起什么作用
答:
四次 第一次:在开篇,开篇破题,起点题作用 第二次:第六自然段,刻画
背影
,写出父亲对我的爱 第三次:第六自然段,父子告别,写出父子情深 第四次:结尾处,结尾抒怀,前后照应 一定正确,我们老师说的
如何讲
《背影》
答:
《背影》
教学设计教学目标 1.有感情地朗读
课文
,体味洋溢在字里行间的人间至情。2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。3.珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,培养中华民族传统美德。教学重点 1.有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的人间至情。2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物...
散文家朱自清写的
《背影》
中,朱自清已经20岁了 ,为什么哭得那么快...
答:
近几年,中小学语文教育的改革力度不小。好多种教材同时在全国各地试用,有些教材在内容调整上大动干戈,不少传统名篇纷纷落选。但是,朱自清先生的
《背影》
“我自岿然不动”,依然是每一种教材的必选
课文
。为什么?是否因为《背影》是朱自清写的、早已成为经典,就不敢造次了。我想,之所以也许这样问,...
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