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跨文化交际能力培养的策略
初一七门课程都有哪些
答:
1、语文 语文课程
培养
学生的语言表达能力、阅读理解能力、文学鉴赏能力以及思维逻辑能力。2、数学 数学课程培养学生的逻辑思维能力、数学运算能力、问题解决能力以及抽象思维能力。3、英语 英语课程培养学生的听、说、读、写的英语语言能力、
跨文化交际能力
以及学习
策略
和自主学习能力。4、历史 历史课程培养学生...
中学英语园地的教学研究
答:
罗晓晶(12)英语课前预习和课堂展示浅析 刘会(14)高中英语报刊阅读教学
策略
研究 郭艳萍(16)新课标下高中英语教学模式探析 甘敏(18)基于图式理论的高中英语报刊阅读教学浅析 戴圣福(20)掌握
跨文化交际
基本知识,提高跨文化交际实践
能力
秦鲁生(22)高中英语有效听力教学浅议 黄欣 ...
初中一年级的课程有哪些?
答:
1、语文 语文课程
培养
学生的语言表达能力、阅读理解能力、文学鉴赏能力以及思维逻辑能力。2、数学 数学课程培养学生的逻辑思维能力、数学运算能力、问题解决能力以及抽象思维能力。3、英语 英语课程培养学生的听、说、读、写的英语语言能力、
跨文化交际能力
以及学习
策略
和自主学习能力。4、历史 历史课程培养学生...
初一孩子需要学习哪几门课程?
答:
1、语文 语文课程
培养
学生的语言表达能力、阅读理解能力、文学鉴赏能力以及思维逻辑能力。2、数学 数学课程培养学生的逻辑思维能力、数学运算能力、问题解决能力以及抽象思维能力。3、英语 英语课程培养学生的听、说、读、写的英语语言能力、
跨文化交际能力
以及学习
策略
和自主学习能力。4、历史 历史课程培养学生...
吉林华桥外国语学院 英语学院大四课程都有哪些?
答:
课程特点是:浓缩内容,深入浅出;分期侧重,综合推进。网址:http://www.hqwy.com/yuanxi/shuangyu/ ◎英语专业(英德双语方向、英法双语方向、英日双语方向、英西双语方向)
培养
目标 培养熟练掌握两门外语,擅长口、笔译表达,计算机操作熟练,谙熟管理,礼仪知识好,
跨文化交际能力
强,适应环境快的高...
小学阶段教学的任务主要包括哪些
答:
具有初步的实用写作
能力
,如通知、邀请活动。有主动利用多种教育资源进行学习。具有较强的自我调控能力,初步形成适合自己的学习
策略
。理解交际中的文化差异,初步形成
跨文化交际
意识。 八级 有较强的自信心和自主学习能力。能就熟悉的话题与讲英语的人士进行比较自然的交流。能就口头或书面材料的内容发表评价性见解。能...
小学语文是课本知识和阅读哪个重要
答:
具有初步的实用写作
能力
,如通知、邀请活动。有主动利用多种教育资源进行学习。具有较强的自我调控能力,初步形成适合自己的学习
策略
。理解交际中的文化差异,初步形成
跨文化交际
意识。 八级 有较强的自信心和自主学习能力。能就熟悉的话题与讲英语的人士进行比较自然的交流。能就口头或书面材料的内容发表评价性见解。能...
高三英语教师说课稿模板
答:
本单元所选的语言素材涉及中外名胜,有利于学生了解外国文化,增强世界意识。正如新课程标准中的教学建议所提:学习考古有利于“拓展学生的文化视野,发展他们
跨文化交际的
意识和
能力
”;在利用现代教育技术观看历史教育片的过程中,“拓宽了学生学习和运用英语的渠道”;同时本单元的教学对教师本身历史文化修养、广阔的知识面等...
初中英语教学是从哪些方面对学生学习情况进行评价的?
答:
对学生英语学习的评价,根据教学大纲所规定的教学目标以及学生的实际水平,由教师和学生相互配合、协作完成。应对学生在学习过程中所表现的情感、态度和学习
策略
,掌握基础知识、基本技能和运用英语的
能力
,以及表现出的发展潜能等,进行全面综合性的评价。学生学习的评价应坚持形成性评价和终结性评价并重的原则...
小学六年级上英语课本 有多少版本
答:
教材具有以下几个特点:一、注重学生语言运用
能力的培养
,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性;二、注重学生自学能力和学习
策略
的培训,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;三、注重中外文化的双向式交流,使学生通过学习,培养未来
跨文化交际
所需要的能力;四、注重学生学习兴趣的...
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