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送东阳马生序作者如何劝学
...五柳先生传》《马说》《
送东阳马生序
》其中任意两个的比较阅读_百度...
答:
«马说»借有关伯乐和千里马的传说,将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”,将人才比作“千里马”,集中地阐述了封建社会中人才被埋没的原因,对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行了猛烈的抨击。《
送东阳马生序
》是宋濂写于晚年的一篇
劝学
之作。本文通过
作者
自叙青年时代求学的困难和刻苦学习...
有没有关于学习的好处的古文
答:
1、《
劝学
》,
作者
:荀子。2、《师说》,作者:韩愈。3、《为学》,作者:老子。4、《
送东阳马生序
》,作者:宋濂。5、《学而》,作者:孔子。6、《孙权劝学》,作者:司马光。7、《伤仲永》,作者:王安石。8、《文心雕龙?事类》,作者:刘勰。9、《范仲淹苦读》,作者:欧阳修。10、《慎言?
《程门立雪》与《
送东阳马生序
》的写作内容和表达感情上有什么相同之...
答:
一个求学,一个
劝学
,当然不一样了
送东阳马生序
答:
东阳马
生君则,在太学中已学习二年了,同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时,
马生
以同乡晚辈的身份拜见我,写了一封长信作为礼物,文辞很顺畅通达,同他论辩,言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦,这可以称作善于学习者吧!他将要回家拜见父母双亲,我特地将自己治学的艰难...
求学困难的古诗或文言文
答:
送东阳马生序
在百度查查这古文就行了
作者
写自己年轻时学习上的艰苦情景,主要写了自己的学习过程和学习态度。开篇即点出学习上难以解决的矛盾:“家贫”和“嗜学”,由此引出了求学的艰难:常借书于人,手自笔录,天大寒而弗之怠,走送之,因此得以遍观群书。苦无名师引导,趋百里外,从师叩问。经过作者的主观努力,顽...
文言文《
送东阳马生序
》通常会和哪首文言文连起来考?最好有例题和答案...
答:
《
送东阳马生序
》与《孙权
劝学
》练习 [甲]余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡...
马说和论马对比文言文
答:
《
送东阳马生序
》是宋濂写于晚年的一篇
劝学
之作。因而。本文以记叙为主,家境贫寒、议论自然结合:“立侍左右。”这里的“足乐者”就是进德修业:“不洗不净。叙述和描绘的同时还适当穿插议论:在如此优越条件下如不能有所成,将人才比作“千里马”,笔法简洁。本文叙述
作者
乘船自富阳至桐庐途所见、严肃的态度写得很...
...课内文言文是《
送东阳马生序
》或者《与朱元思书》,有没
答:
答: 。 4.
作者
将自己求学时的“勤且艰”告诉马生,用意是什么? 1.⑴热水⑵通“披” ⑶因为 2.因为内心有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如别人。3.计日以还 不敢稍逾约 4.用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。(意思对即可)
送东阳马生序
(节选)宋濂余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借与藏书之家...
文言文学子
答:
例如我们可以结合学生喜闻乐见的成语讲古汉语知识:《
送东阳马生序
》“以是人多以书假余”中“假”字译为“借”,我们可联系“狐假虎威”来加深学生的印象.\x0d 3.注重知识迁移能力的训练.\x0d 学生要获得阅读课外文言文的能力,光靠课内教材上为数不多的文言文练习是远远不够的,所以教师一方面应鼓励学生...
论读书文言文
答:
圣人无常师.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃.郯子之徒,其贤不及孔子.孔子曰:“三人行,则必有我师”是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子.闻道有先后,术业有专攻,如是而已.李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传,皆通习之,不拘于时,学于余.余嘉其能行古道,作《师说》以贻之.《
送东阳马生序
》 全文 原文:余...
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