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送东阳马生序作者如何劝学
或遇其叱咄色愈恭礼愈至不敢出一言以复什么意思?
答:
这句话的意思是:有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼序更为周到,不敢答复一句话。出处:明·宋濂《
送东阳马生序
》选段:余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。译文:我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教...
《
送东阳马生序
》给我们的启示是什么
答:
宋濂写这篇文章时已经69岁了。作为一个德高望重的大儒,宋濂给一个同乡的小青年写文章,多说些教训的话谁也不会认为过分。但本文主要不是以教训的口吻写出,而是回忆自己求学时的艰辛,从而勉励
马生
奋发学习。宋濂回忆的内容是十分生动的。家贫,买不起书,只好借。借书要讲信用,到期必还。于是,...
或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复何意思?
答:
这句话的意思是:有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼序更为周到,不敢答复一句话。出处:明·宋濂《
送东阳马生序
》选段:余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。译文:我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教...
色愈恭礼愈至一言以复的上一句是什么?
答:
这句话的意思是:有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼序更为周到,不敢答复一句话。出处:明·宋濂《
送东阳马生序
》选段:余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。译文:我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教...
《
送东阳马生序
》复习提纲
答:
一、课文主旨 《
送东阳马生序
》是宋濂写于晚年的一篇
劝学
之作。本文通过
作者
自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历,并与今天大学生求学之易进行对比,得出业有不精,德有不成,主要是因为用心不专,不知勤苦求学之理的结论,并劝勉马生及大学生在优越的学习环境中更应勤奋,专心致志地学习。二、...
送东阳马生序
中能表现宋廉当年拥有,出淤泥而不染的品质
答:
《
送东阳马生序
》是明代宋濂送给他的同乡、浙江东阳县青年马君则的文章。在这篇赠言里,
作者
叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,并与太学生优越的条件加以对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于...
无出一言以复的意思是什么啊?
答:
这句话的意思是:有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼序更为周到,不敢答复一句话。出处:明·宋濂《
送东阳马生序
》选段:余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。译文:我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教...
送东阳马生序
的背景
答:
本课只节选了序文的前半部分。在这部分中,
作者
并没有因为自己的地位和长者身份,就板起面孔说教,而是现身说法,叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历,动之以情,晓之以理,作者对马生的殷切期望,寓于其中。
送东阳马生序
》是宋濂写于晚年的一篇
劝学
之作。本文通过作者自叙青年时代求学的困难和...
或遇其叱咄色愈恭礼愈至不敢出一言以复
怎么
翻译?
答:
这句话的意思是:有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼序更为周到,不敢答复一句话。出处:明·宋濂《
送东阳马生序
》选段:余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。译文:我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教...
送东阳马生序
考试可能考的题
答:
一、课文主旨 《
送东阳马生序
》是宋濂写于晚年的一篇
劝学
之作。本文通过
作者
自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历,并与今天大学生求学之易进行对比,得出业有不精,德有不成,主要是因为用心不专,不知勤苦求学之理的结论,并劝勉马生及大学生在优越的学习环境中更应勤奋,专心致志地学习。 二、结构内容 全文共3...
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