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适合做微课的内容
微课的
特点主要有哪些
答:
根据中小学生的认知特点和学习规律,“
微课
”的时长一般为5—8分钟左右,最长不宜超过10分钟。因此,相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说,“微课”可以称之为“课例片段”或“
微课
例”。 (2)教学
内容
较少:相对于较宽泛的传统课堂,“微课”的问题聚集,主题突出,更
适合
教师的需要:“微课”主要是为了...
微课
选题侧重什么知识点
答:
微课选题侧重于使用价值高、
适合
视频传播、
内容
相对独立,信息量不大。1、使用价值高。微课是指运用信息技术,按照认知规律呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。
微课的
核心组成内容是课堂教学视频,除此之外还包括与该教学主题相关的素材课件、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,...
微课
简介怎么写
答:
微课模拟一对一的教学情景,与一对多课堂的教学有所区别,更注重学生学习,在较短的时间内讲授一个知识点,并进行一对一辅导。在教育平台上将课程的重点和内容用短短几百字介绍出来,这样大家在看简介的时候,不仅能看出
微课的内容
是什么,也能看出微课有哪些特色。
做微课
时要注意,并非所有的内容都
适合
...
如何制作优秀
微课
答:
如何科学设计
微课
?现如今,最大的热点当属
微课
程了。不论教育行政部门,还是有关高校,均将目光投到了微课程方面。近日,笔者在山东、深圳、浙江等地培训期间,与当地教师深入探讨了微课程。微课程应该记录什么呢?第一点是记录教师个体对教学
内容
的理解;第二点记录的是教师帮助学生认知的教育策略、...
论文《浅谈如何进行小学数学
微课
教学设计》
答:
在设计过程中,并不是所有的教学
内容
都
适合做微课
.数学是知识呈现螺旋式上升的学科,有许多内容可以通过学生的迁移与类比、猜想与验证、交流与辨析等数学思想来完成,完成的过程也正是学生思维得到发展的过程,所以没有必要做成微课.如三年级上学期《有余数的除法》这一单元,当学生掌握了笔算有余数除法后,...
如何写
微课
作品简介
答:
因此,
微课的
核心组成
内容
是课堂教学视频,同时还包含与该教学主题相关的练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它是既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课将知识“碎片化”,一个微课只讲授一个知识点,没有复杂的...
微型
课的
基本流程
答:
总结环节:微型课结束前,老师要对本次微型课
的内容
进行一个简单的总结,并回答学生提出的问题,让学生对本次微型课的内容有个全面的认识。结束语:最后,老师需要进行一个简单的结束语,感谢学生的参与和支持,并鼓励学生在今后的学习中继续努力。微课制作五个流程如下:1、确定选题 确定课题是制作
微课
...
微课
定义是什么?
答:
在教育教学中,
微课
所讲授
的内容
呈点状、碎片化,这些知识点,可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式,微课不仅
适合
于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。二、微课形式微课可以使用手机、数码相机...
微课的
简介怎么写?
答:
在教育平台上将课程的重点和内容用短短几百字介绍出来,这样大家在看简介的时候,不仅能看出
微课的内容
是什么,也能看出微课有哪些特色。
做微课
时要注意,并非所有的内容都适合做成微课。
微课适合
阐释简单、明确,不是特别复杂的知识、原理,如果是特别复杂、专业的知识、原理,不仅需要系统地学习、深入地...
微课
视频制作方法
答:
微课
视频是指短时、快速、结构简洁的教学视频,通常是科普知识、语言学习或是产品介绍等,主要供广大群众在移动端观看、学习、了解,那么微课视频的制作方法主要包括以下几个步骤:1. 制定视频的主题和
内容
。根据教育需求和受众的习惯,选择一个
适合
自己制作的主题和内容,选择一个简单易懂的教学方法和步骤...
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