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静夜思诵读比赛一等奖视频
静夜思
中的诗句爷爷吟诵的是什么?
答:
静夜思
李白 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。
诵读
:读时语气连贯,语速平缓,突出“望明月”、“思故乡”,表达出作者月夜对故乡的深切思念之情。注释:①疑:怀疑。②举头:抬头。译文:床前映着一片皎洁的月光,让人以为是地上铺着的一层白霜。抬头望见天边的明月,不禁让人低...
静夜思
教案
答:
“我是小诗人”
诵读比赛
,鼓励幼儿积极上台表现。 教师讲评,为幼儿颁发奖品。活动结束。
静夜思
教案 篇2 一、设计思路 诗歌是我国文化的瑰宝,在幼儿园课程中不乏诗歌教学,但孩子是否能真正理解诗歌中的内容,是否能真正体会诗歌的意境,我们不得而知。而音乐的力量是巨大的,孩子往往能够体会音乐所传达的如欢快、悲伤等...
中秋
朗诵
会主持词
答:
这次比赛,老师们,同学们都能够认真对待,积极准备,今天你们精彩的表现是对你们这一个大周以来的辛苦付出最好的交代,相信通过这次比赛,同学们一定收获颇多。现在到了最紧张的时刻,下面我宣布,获得本次诗歌
朗诵比赛一等奖
的班级有: 有请吕校长为他们颁发奖状 五、针对九月份各个班级、各个宿舍以及同学们的表现,下面颁发...
一年级语文下册《
静夜思
》教案
答:
2、
朗读
《
静夜思
》,想象诗歌画面。 四、朗读指导,熟读成诵 1、学生自由练习
朗诵
,教师随机指导。 2、朗读反馈,练习背诵。 五、复习生字 1、将生字与音节打乱,让学生以找朋友的方式复习巩固要认的生字。 2、小组合作,认记生字。以小组为单位进行识字
竞赛
,并评出优胜者。 3、全班交流认记生字的方法。 4、用词语...
一年级《
静夜思
》教学设计
答:
接着,通过小组讨论和全班交流,精读《
静夜思
》,让学生在理解词义的基础上,体会诗人李白的情感。写字教学中,教师会细致地指导汉字的书写,强调笔画和姿势。课堂活动上,学生不仅需要流利地
诵读
并背诵《静夜思》,还扮演李白,通过角色扮演增加学习的趣味性,提升
朗读
的积极性。此外,通过欣赏李白的其他作品...
小学三年级语文《
静夜思
》教案
答:
播放《
静夜思
》配乐
朗诵
录音,感受诗歌的韵律节奏。 提要求:我知道很多小朋友已经会读这首诗了,甚至有的小朋友还能背诵,但是我希望通过今天的学习,你要认识诗歌中的生字,还要把诗歌读得正确,有感情。 1、自己读诗,随文识字。 当你在读诗遇到困难,如有的字不会读,怎么办?(可以借助拼音,可以问老师,可以问同学。
一年级语文下册《
静夜思
》教案
答:
2、
朗读
《
静夜思
》,想象诗歌画面。 四、朗读指导,熟读成诵 1、学生自由练习
朗诵
,教师随机指导。 2、朗读反馈,练习背诵。 五、复习生字 1、将生字与音节打乱,让学生以找朋友的方式复习巩固要认的生字。 2、小组合作,认记生字。以小组为单位进行识字
竞赛
,并评出优胜者。 3、全班交流认记生字的方法。 4、用词语...
语文一上《
静夜思
》教学设计
答:
2.小组合作,认记生字。以小组为单位进行识字
竞赛
,并评出优胜者。3.用“词语转盘”的形式寓教于乐,让学生在游戏中复习本课的生字 第二课时 一、复习旧识,导入新课 1、多种形式复习二类字 2、今天这节课,我们就继续学习(齐读课题《
静夜思
》)3、齐读课文。二、学习全诗,体悟诗境美。(一)初读...
校园文化艺术节活动总结
答:
比赛
中,师生们兴致高昂,演绎古典诗词歌赋。大家以表演诵、诗配乐、演唱、情境
朗诵
等多种形式,或声情并茂、或慷慨激昂地演绎了精彩的《
静夜思
》、《水调歌头》、《少年中国说》、《长歌行》等许多脍炙人口的千古名篇。那深情的
诵读
,激情的表演,把一段段优美的文字化为一幅幅生动的画,一曲曲悠扬的...
《
静夜思
》教案设计
答:
导语:教案设计要以学生为目标,尽可能使学生可以高效率地接受,理解知识点,同时也能使教学过程有条不紊地进行。下面和我一起来看看人教版《
静夜思
》教案设计。希望对大家有所帮助。教学目标:1、认识8个生字,会写生字“头”,认识新偏旁“攵”。2、正确、有感情地
朗读
、背诵这首古诗。3、感受诗歌...
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