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黄生借书说主要观点
黄生借书说
表达了什么
观点
?
答:
作者认为自己幼时借不到书而“形诸梦”是非常不幸的,而
黄生
能与作者“公书”是非常幸运的,所以作者要黄生“知幸与不幸”,珍惜少时光阴,专心读书。我们现在的读书条件比起黄生来又不知要幸运多少倍,我们更应“知幸与不幸”,珍惜现在这大好的学习条件和自己的青春年华,刻苦攻读,使自己成为社会主义...
概括
黄生借书说
的内容
答:
概括
黄生借书说
的内容: 本文提出“书非借不能读”的
观点
,劝勉人们不要因为条件不利而却步不前,只要有志向,有决心,不利的条件,反而可以催人奋进,取得成绩,也提醒人们不要因为条件优越,而贪图安逸,养成不求进步的恶习,要珍惜时间,珍惜拥有的学习条件,好好学习.
在《
黄生借书说
》这篇文章中,作者表达了什么样的思想感情?
答:
这篇“说”就青年黄允修向作者
借书
一事发表议论,提出“书非借不能读”的
观点
,勉励青年应该化弊为利,努力为自己创造学习条件,发奋求学。需要注意的是,本文的中心
论点
虽然是“书非借不能读”,但很明显,仅从字面上来看,这个论点带有很大的片面性。“说”本身不同于规范、正统的论说文,本文...
捕蛇者说
黄生借书说
各提出怎样的
观点
答:
黄生借书说
:提出“书非借不能读”的
观点
,劝勉人们不要因为条件不利而却步不前,只要有志向,有决心,不利的条件,反而可以催人奋进,取得成绩,也提醒人们不要因为条件优越,而贪图安逸,养成不求进步的恶习,要珍惜时间,珍惜拥有的学习条件,好好学习.捕蛇者说:以独特的写法(衬托、对比)尖锐、深刻...
黄生借书说
作者借书时怎样,做了官怎样
答:
借书时苦读,做官后有书不读。中心:作者就
黄生借书
一事发表议论,提出“书非借不能读”的
观点
,勉励黄生努力为自己创造条件,发奋学习。本文提出“书非借不能读也”的观点,论证书非借不能读也,劝勉人们(此指黄生)不要因为条件不利而却步不前,只要有志向,有决心,不利的条件,反而可以催人奋进...
黄生借书说
阐述了什么道理?
答:
阐发“书非借不能读”的
观点
,劝勉人们不要因为条件不利而却步不前,也不要因为条件优越而贪图安逸。
黄生借书说
赏析
答:
我们当代的读书条件比起
黄生
来又不知要幸运多少倍,我们更应“知幸与不幸”,珍惜现在这大好的学习条件和自己的青春年华,刻苦读书。如果学有不成,非他人之过,自己应该多反省,知警惕。这篇“说”就青年黄允修向作者
借书
一事发表议论,提出“书非借不能读”的
观点
,勉励青年化弊为利,努力为自己...
黄生借书说
赏析
答:
我们当代的读书条件比起
黄生
来又不知要幸运多少倍,我们更应“知幸与不幸”,珍惜现在这大好的学习条件和自己的青春年华,刻苦读书。如果学有不成,非他人之过,自己应该多反省,知警惕。这篇“说”就青年黄允修向作者
借书
一事发表议论,提出“书非借不能读”的
观点
,勉励青年化弊为利,努力为自己...
黄生借书说
的道理
答:
这篇“说”就青年黄允修向作者
借书
一事发表议论,提出“书非借不能读”的
观点
,勉励青年应该化弊为利,努力为自己创造学习条件,发奋求学。课文围绕中心,夹叙夹议,层次清楚地阐明事理。文章一开始就提出了“书非借不能读”的观点,出人意表,引人深思,随后围绕着这个中心,逐层展开阐述。先以帝王...
黄生借书说
道理
答:
这篇“说”就青年黄允修向作者
借书
一事发表议论,提出“书非借不能读”的
观点
,勉励青年应该化弊为利,努力为自己创造学习条件,发奋求学。课文围绕中心,夹叙夹议,层次清楚地阐明事理。文章一开始就提出了“书非借不能读”的观点,出人意表,引人深思,随后围绕着这个中心,逐层展开阐述。先以帝王、富贵人家全都藏书...
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