第1个回答 2011-11-03
1．敏锐的观察力。准确地了解学生的心理是进行教育的前提。学生的心理活动是在大脑内进行的，看不见摸不着，只能透过外显行为进行推测。因此，教师善于察言观色，明察秋毫就更为重要。
2．良好的记忆力。对于学生心理发展变化的信息有很强的记忆力，记忆量大，牢固，便于提取，能为教育决策提供大量准确信息。
3．深刻而灵活的思维能力。教师要有透过外显行为间接推断学生心理活动规律的推理能力。面对千变万化的心理活动及时作出准确判断的能力，迅速灵活的教育决策能力，能透过现象看本质，对学生心理活动的特点进行抽象概括的能力，善于抓住学生的思路，组织教学的能力。
4．丰富的想象力。对学生的心理和行为发展的方向和趋势有很强的预见能力，善于规划学生心理发展的未来，有明确的心育计划，并能预料教育措施的后果。
5．组织能力。教师当班主任、上课、组织各种活动，都是面向一群学生，要有很强的组织能力，才能有效地组织教育教学活动。
6．创造力。人的心理活动是最复杂、最多变的，每个学生的心理发展水平又是千差万别的。要使每个学生的心理素质都获得良好的发展，会遇到各种各样的问题和困难，教师要有很强的创造力；要有洞察学生心理的直觉思维，富有灵感，善于抓住心理教育的机遇，使学生获得心理发展的成功感，对自己心理发展充满自信心。教育机智是教师创造力的最高表现形态，是多种教育能力优化组合的结晶，心理教育是最需要创造力的工作，因为心理教育的一个重要任务是开发创造力。
7．心理教育过程的自我监控能力。心理教育以复杂多变的心理为对象。教育有法，但无定法，很难找到现成的答案，不能有固定的模式，需要有探索精神。教师要对自己的教育活动具有正确的评价能力，要及时进行调控，探索有效的教育策略方法，促进学生心理的发展。缺乏自我调节能力的教师，心理教育能力难以提高。心理教育能力是教育能力的核心组成部分，但其作用的发挥与语言表达能力、实践能力、操作能力、把握教材的能力等教育能力是分不开的。
第2个回答 2011-11-04
心理教师的专业能力的主要内容包括：
（一）教育教学能力
1、领会和运用团体动力学原理。
2、深刻理解课程功能。
3、要营造良好课堂氛围。
4、掌握活动课的操作技术。
5、把控课堂的能力。
6、教学反思能力。
7、具有人文关怀。
（二）心理咨询和团体辅导能力
1、个体咨询
（1）良好的咨询关系是心理咨询成功的一半。
（2）关于沉默现象的处理。
（3）价值中立和价值干预。
（4）非语言能力表达。
（5）心理测量前应征得来访者同意。
（6）避免双重关系。
（7）强调咨询的两个原则。
2、开展团体辅导。
（1）教师的组织协调能力。
（2）包容和耐心。
（三）组织开展心理宣传教育的能力。
1、良好的人际协调沟通能力。
2、组织宣传教育的能力。
（四）教育科研能力。
1、行动研究。
2、叙事研究。
3、编写校本课程的能力。本回答被网友采纳
第3个回答 2011-11-03
教育教学能力测试包括：专业知识和能力、教育教学内容、教学设计、教学技能、自我评价和综合表现（包括仪表与心理素质）。基本素质和综合能力测试包括： 1、教育学、教育心理学、教学法等的基础理论、基本知识及与教育相关的法律知识; 2、专业(学科)理论知识与技能。包括专业(学科)理论知识和技能、与本专业(学科)相关联的实践能力、对本专业(学科)教学大纲和教材的理解掌握水平等; 3、教育教学实践能力。包括分析教材、确立教学目标、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力等; 4、基本教育教学素质。包括仪表举止、口语表达、思维能力、心理素质等;iptnsxqifp4823083633这是参考网上的答案 仅供参考,你去详细了解一下吧
第4个回答 2011-11-03
一、普通话标准。 二、具有教师资格证书。 三、心理学专业。 四、具有心理咨询师三级资格认证及以上证书。