多因数心理实验设计中,“变量彼此独立”与“变量之间存在交互效应”是个什么样的关系?

在《实验心理学-通过实例入门》第七版第83页介绍多因数心理实验设计时,有这样一段话“如果两个变量是彼此独立的,但它们都对因变量有影响,这时就要对两变量之间的交互效应进行检验。在第二个变量的两个水平上,如果第一个变量对因变量的影响是不同的,那么这两个变量就是相互独立的。”

我对“变量独立”与“变量交互”的关系有了疑惑,原来理解是,“变量无交互,就说明变量独立;变量独立,就说明无交互”,那么这段话难道错了么?

变量交互,与变量独立,两者的关系如何?又如何去判断变量是否独立呢?能不能举个例子说明一下。

变量独立是说的两个变量彼此不互相影响,独立作用于因变量;变量交互是说两个变量虽不直接影响,其中但造成的影响本身会彼此影响。有点绕口,举个例子来说:道德素质与智商都会影响社会贡献大小,但道德与智商彼此独立互不影响,因此二者为独立变量。但相对于社会贡献这一因变量来说,在第二个变量智商高低不同的两个水平上,第一个变量对其影响是不同的——智商越高的人,如果道德水平高,对社会贡献越大;但智商越高,如果道德水平差,那对社会反而会有破坏。

两个变量之间彼此独立,但其对因变量造成的影响之间彼此影响——独立变量之间可以产生交互效应。独立是指变量之间,交互是指造成的影响之间,我没有经过专业学习,个人理解如此。
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第1个回答  2011-11-04
高中人教版数学必修3中有教一个关系叫相关关系,他不是必然关系,举个例子你数学成绩好,那你物理因该也不错,但他们之间没有必然关系,有可能你物理很差,影响你物理成绩的因素有很多中,数学只是其中一种,但往往数学成绩好的学生物理成绩也好,我们把这种关系叫相关关系,,写这本《实验心理学-通过实例入门》估计数学不这么好,所以语言描述自然有点乱,就和当年爱因斯坦因不懂用数学语言描述自己的研究的结果,相对论一直被人鄙弃.你要是为了考试而学的话多问一下老师啊学哥学姐的,考试上是这么认为就咋认为.
第2个回答  2011-11-04
问题的关键不在 变量交互,或变量独立,而在于你自身看问题的本意