见：
什么是自由？
“我爱你们，但跟你们无关，我只是做我自己。”这就是安·兰德所定义的自由。
在她的小说里还有一句很著名的话，“你刚才说你爱我，但是你有我吗？”这句话的意思是说，你有你的自我吗？当主语不存在的时候谓语就不存在，就没有意义。当我们在说“我爱X”的时候，你知道你的那个“我”是有内容的吗？你做了你自己吗？只有做你自己才可能去爱别人。
爱别人本身是目的，不是一种手段，这就引申出安·兰德的另外一个很著名的命题，
一个真正自由的人有三个特点：
ask for nothing（无所求）
expect nothing（无所待）
depend on nothing（无所靠）
不求什么、不期待什么，也不依靠什么。只有做到孤独而强大才可能是自由的，只要你想求别人、对别人有所期待或者依靠别人，你就没有自我和自由。
在安·兰德看来，“追求自由”是一个病句：自由是不能追求的，重要的是追求自我，或者做你自己，而“做自己”就是要做一个独立的、对别人没有期待、不依赖于别人的人，这才是自由。
感：
我们的目标是有一天财务自由，所以现在在不断的完善自我，不断学习让自己有能力独立（当然不是指就不需要团队合作），希望自己有更强的能力而不去依赖别人，或自己对别人的付出没有期待。这也是追求自由的一种方式。
而普通人所说的“自由”，不过就是求别人、靠别人、对别人有期待——这三种状态是三位一体的，本质上是因为没有自我，所以去求、去待、去靠。
思：
我儿子经常说的话是：“我是我自己的主人”！
主人，是指自己的身体，情绪，感觉，心理，认知，精神不受外力的压迫和支配，同时不受自己内在的身体，情绪，感觉，心理，认知，精神的支配，而是借由这些东西创造一个崭新的自我。
所以不受束缚的孩子是真正自由的人。
反观，大多已经财富自由的人，都是了解自己，遵从内心，做自己的人。并且有能力成为自己想成为的人。
行：
如何自己自由，这个问题需要慢慢来解题。几十年的思想和环境的影响，已经让我们很难成为自己，成为自己的主人，只有不断的觉知自己、升级自己才有可能做到自由。因为首先，从某种意义上讲我们就无法让身体真正的自由。
但对于一张白纸的孩子，最早的学习环境常常就是父母有意无意打造的。
会影响孩子身体状态的也就是孩子的活动，情绪和抚养环境等。
身体的自由是人走向人的起点：自由使用和支配身体，不仅能发展身体，同时也能发展儿童的情绪，感觉，心理，认知和精神。
让孩子去探索，但是如果允许之后才去探索，人就没有了自主和自由的意识。而孩子身体的自由和自主应该是自发的，有自己的意愿指引的。
最好的办法就是让孩子生活在爱和自由的环境中，听从内心指引，内心指到哪里，身体就自由跟随到哪里。只要不伤害自己，不伤害环境，不伤害他人，就让孩子跟随他的内心。
如果伤到了，在抱孩子离开，让孩子经验到哪些事情不可以做，产生界限。
这样，才能让孩子从小真正的内心和身体自由。
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