对于班组建设有何高见？

Question

班组建设想突破想创新

Answer 1

我二年曾在单位做过展风采 树形象班组建设竞赛活动，在全厂班组中引起很大反响，调动了班组长的积极性。现把这个文件通知发给你，如想进一步探讨有关班组建设的问题，可用QQ加我？另外：比赛动态我充分利用了网站这个平台造势，成绩采用PPT形势，多用照片进行展示。希望可以邦到你。

关于开展班组“展风采 树形象”竞赛活动的通知

厂属各单位：
为巩固“6S”管理推行成果，推动班组建设工作再上新台阶，着力塑造一批具有不同管理特色、管理风格的标杆班组，增强班组间的学习和交流，营造“比、学、赶、超”的良好氛围，为企业提升管理水平注入新的活力，经厂部研究决定，在全厂各班组中开展“展风采 树形象”竞赛活动。有关事宜安排如下：
一、 竞赛时间
2009年11月1日—11月30日
二、竞赛内容
班组风采展示包括班组长个人风采展示、现场风采展示、班组形象展示、班组文化风采展示四部分。
1、班组长个人风采展示（满分20分）
（1）班组长在班务管理、安全管理、经济管理、运行管理、“6S”管理、“三讲一落实”、班组培训、技术创新等方面的特色管理、创新管理的论文、心得体会、管理经验介绍。上交时间截止为11月15日，所有论文在班组建设专栏网站发布评比（满分10分）；
（2）考察班组长日常工作应知应会、班组长管理基础知识、班组常用安全规程、“6S”管理、“三讲一落实”及文明礼仪常识等内容（满分5分）；
（3）考察班组长工作日记内容填写是否符合标准，由班组长填写工作日记满分5分，由班组成员替其填写工作日记满分2分。
2、现场风采展示（满分40分）
（1）运行班组（满分40分）
考察班组安全指标完成情况、经济指标完成情况、“两票”、“三制”执行情况、发现设备缺陷次数四方面：
安全指标满分10分，发生一次异常扣2分，发生一次二类障碍及以上事故取消评比资格；
经济指标第一名得10分，第二名得8分，第三名得6分，第四名得5分，第五名得4分；
“两票、三制”执行情况满分为10分，发生一次违规扣2分；
发现设备缺陷次数最多的班组得10分，第二、三、四、五名以第一名缺陷数量为底数按比例得分（发现1个二类设备缺陷相当于5个三类设备缺陷，发现1个一类设备缺陷相当于10个三类设备缺陷）。
（2）检修班组（满分40分）
必备条件：班组所辖设备发生非计划停运事件，取消其评比资格。
安全管理（满分20分）：在秋季安全检查活动中、在“三讲一落实”活动等其它安全管理工作中，班组成员发生一次严重违规行为，扣5分；一般违规扣2分；在开展“平安家书”征文活动中获一等奖的班组成员（包括家属）加3分，二等奖加2分，三等奖加1分；
生产现场“6S”管理（满分10分）：在日常检修作业中、文明生产检查中、无漏泄管理检查等其它生产工作中，考核一次扣1分；
发生设备缺陷次数（满分10分）：发生由设备管理部认定的二类设备缺陷每次扣3分，三类设备缺陷每次扣0.5分，扣完为止；由检修专责人发现的由设备管理部认定的二类以上设备缺陷，一次加3分，三类设备缺陷每次加0.5分；
（3）试验班组、无管辖设备班组进行综合考虑评比。
3、班组形象展示（满分25分）
（1）班组休息室是否按整理、整顿、清扫标准进行保持；更衣柜、工具柜定置摆放是否整洁、统一（更衣柜、工具柜按班组人数进行检查，少一人扣1分）；文件夹内资料是否定期清理，包括文件夹内资料与文件夹名称是否相符、是否有过期资料等，所有检查项目已细化至《班组休息室“6S”竞赛评分表》；
（2）库房、检修间“6S”保持情况；
（3）班组培训开展情况；
（4）班组成员劳动纪律情况；
（5）按规定进行文明着装、使用文明用语情况。
以上五种情况，每发生一次违规情况扣1分。
4、班组文化风采展示（满分15分）
班组文化是班组成员在长期生产实践中，在不同工作岗位上形成的一种文化风格，这种文化风格彰显了班组的文化个性，比如有的班组能打硬仗，能啃硬骨头；有的班组经常开展互帮互助活动；有的班组善于学习，成为学习型班组；有的班组最能提合理化建议、小事件分析；有的班组成员经常谈心交心，团结和谐有凝聚力；有的班组安全工作很到位；有的班组服务工作有声有色等等，这些鲜明的特点成为许多班组的独特风格，展示了班组文化的魅力。
班组文化建设应从班组实际出发。比如有的班组可以突出“家文化”建设，把班组建成员工“第二家园”，营造家的温馨，让员工工作生活在班组有家的感觉；有的班组可以突出“活力文化”建设，激发班组成员蓬勃向上的热情，使班组充满生机活力，彻底改变某些班组那种死气沉沉的局面；有的班组可以重点抓好“金牌文化”建设，事事争一流，见红旗就扛，不管完成什么艰巨任务，不论参加什么竞赛，都争第一，拿冠军。
文化评比方法：从报道的质量和数量两方面进行评比；质量方面要求报道内容新颖、形式活泼、主题突出、文笔流畅、图文并茂，具有独特性，体现指导性；数量方面一篇报道满分为3分。
三、竞赛说明
1、本次竞赛评选“标杆”单位一个，在A类班组评出“标杆”班组七个，B类班组评出“标杆”班组一个；
2、“标杆”单位评比：按所辖班组平均成绩进行评比，成绩第一即为先进单位；
3、对获得“标杆”称号的单位和班组、班组长进行物质奖励。标杆单位奖励3000元，标杆班组第1名奖励2500元，2—4名奖励2000元，5—8名奖励1500元（获得标杆班组人数相差悬殊时，奖励金额适当调整），标杆班组长奖励500元；
4、对活动中涌现出的“标杆操作能手”、“标杆专责”、“优秀报道员”进行物质奖励；
5、本次活动名额不搞平均分配，按得分排定名次；
6、本次活动作为年度班组评级的重要依据；
7、本次活动由市场运营部负责组织，安全监察部、设备管理部、运行管理部、厂务工作部、思想政治工作部、人力资源部、工会配合。

Answer 2

一、两个基础
（一）加强制度建设的基础，
1、用制度保障管理 ；
2、评价制度的实用性、可行性和严谨性 ；
3、制度制订必需从下至上的 ；
4、制度必须严格执行，做到公平公正，没有例外 ；
（二）加强素质建设基础
1、培养政治素质高、能吃苦、肯奉献的队伍 ；
2、培养业务熟练、技术精通的队伍

二、三个能力
1、业务指导能力
2、协调组织能力
3、开拓创新能力

三、进行班组成员教育培训工作
1、抓好基础业务技术教育 ；
2、针对性制定培训计划和有方向性的培养；
3、推行班组长轮岗培训，培养班组长管理能力和大局意识 ；
4、组织班组长座谈会，以多种方式交流班组管理经验，探讨班组发展方向 。

四、做好人才培养与开发
1、建立班组梯队建设机制 ；
2、充分调动班组长和员工的能动性 ；
3、积极提供锻炼的舞台，重使用重教育；
4、注重管理和资源开发

五、建设有序班组的要求
1、严格，执行制度与纪律 ；
2、细致 ，保证产品质量 ；
3、民主，征求大多数人的意见 ；
4、团结，多开展业余活动 ；
5、学习 ，提升业务、技能水平 。

六、创建学习型班组
1、培养团队的心态
2、培养团队的执行力
3、培养团队的人际关系本回答被提问者采纳

Answer 3

首先要明白哪里有短板使你想突破，找到问题，制定策略，建议分析问题的过程采用5W1H法

Answer 4

分析建设的目的
分析要达到的目标
分析具备什么样的能力和素质
分析需要什么要的组织结构
物色人选
OK