你喜欢打游戏吗？

Question

如题所述

Answer 1

喜欢，在和朋友玩的卡牌的时候那种范围能让自己快乐1、在活动中锻炼学生现在的学生属于自己的空间太少了，一切都是家长、老师操纵好了的。
他们自己就像一部机器被指挥过来、指挥过去。为此，我校一位老师特为同学们开辟“班级的种植园“。让他们有一片自己的土地耕耘，种植一些蔬菜，他们可以自由地设计、安排、自己解决问题，（比如什么季节种什么，土地怎么分配等等）通过这一活动切实锻炼了学生实际动脑、动手能力，从而也培养了兴趣、陶冶了情操。学生在活动中必然会遇到这样或那样的困难，他们几经周折解决困难的过程，寻求帮助，与人密切合作的行为，都是对学生极好的锻炼。其实，也就是培养了学生的素质。素质教育是以创精神为核心的。在活动中，学生少了几分约束。多了几分创新意识，思维在活动中得到了极大的发展，我们有什么理由不重视开展活动呢？总之，通过丰富多彩的班级活动形式来实施班级管理工作，不仅可以丰富学生的感情认识，扩大他们的知识视野，而且还能够寓教于乐，将繁琐的管理规则置于富有趣味的活动中，进而提高学生的思想认识，增强自我管理、自我督促的自觉性。
2、班级活动是增强班级凝聚力的有效手段。
班级凝聚力以良好学风、班风的形成为基础。班级活动可以实现对学生集体价值观念的培养。它通过创设亲切、平等、宽松的课堂或户外活动氛围，及时、有效地批评和纠正学生中的错误想法或行为偏差，逐步构建刻苦学习、努力锻炼、互相关心、求实向上的班集体，从而形成强大的班级凝聚力。
3、班级活动是构建良好师生关系的桥梁。
班级活动一方面是班主任展现个人才华、形象和魅力的重要舞台，另一方面也是师生同欢共乐、情感交流的场所。在师生互动、平等和谐的气氛中，教师可以“不为师”，学生可以“不为生”，师生共鸣，隔阂顿失。这种双向的、多向的和混合式的教育模式，是构建良好师生关系的最佳桥梁。

Answer 2

这个回答的一个月前，我还是沉迷于游戏的。可现在确实提不起劲来了，在难拿出死磕一天王者的热情了。我来说一下问什么我突然对游戏不感兴趣了("▔㉨▔)汗

这是我这一个月大概的心路历程

本身我年不过双十，回答可能有些浅薄还有些幼稚，轻点喷

以前喜欢玩游戏大概是因为没什么事情干，活在一个五彩斑斓的泡泡里，虽不富裕但是衣食无忧，且自我感觉前途无量！

打游戏之余我喜欢看书，特别是社科类的和哲学类的，中学时期没有时间都偷着看，到了大学自然就一直迷恋。起初沉浸在王者的社交里，没课之余和朋友没日没夜的打。但是后来我幻想出来的泡泡突然破了就连我自己都很迷惑。这个泡泡有什么效果，你可以去问问身边的同学，几乎都会觉得自己未来不凡，能赚大钱。

社科类书籍中常见的宏大的叙事手法和哲学类书籍中严密的逻辑，对我这个经历匮乏的、没见过世面的、认知和知识储备匮乏的、逻辑思维不健全的、自命不凡的农村娃子是一种碾压式的。那宏大的愿景和对自我认知的思考迅速的摧毁我原有的世界观。以至于过去一个月我焦虑的白头发飞速增长（当然黑头发也疯狂掉）。写到这里我突然想到电视剧里那种一夜白发的的场景，如果现实真的有的话，那他的心里素质应该很强，心里素质不行的大概直接吐血身亡了。

回到正题，就像小时候觉得自己能上清华北大一样，有时候还会纠结去北大呢还是去清华（啊，好幼稚(；一_一)）没有什么家庭教育的我在这个教育体系之下自然也是一直被灌输着什么为国家做贡献，什么民为族复兴努力之类的。这种具有极强的个人英雄主义色彩的灌输真的会让人自命不凡。当时还特别中二的幻想…但这个其实真的不是普通人能接触到的！

但是就我接触到的书让我看到了自己的渺小，这之后我疯狂去检索信息，虽然不愿意接受，但不得不承认毕业后我能找到一个三四千的工作就不错了，普通本科…

我不能像过去那样自命不凡的认为自己是与众不同的了，这想法在逻辑上就很可笑。在义务教育体系之下普通平凡没能跳出来，在本科教育体系之下亦是不起眼，凭什么认为自己到社会上就能乘风化龙，就凭自己天天死命的玩游戏吗？就业的内卷又不是看不见！而自己作为一个农村来的小农民有什么资格去幻想，自己连做题家都不能算是，毕竟也没考上双一流。大概率就是留不下，也回不去（毕竟老家的地修路占没了）看过大城市的繁华后又怎么甘心回去。未来大概就这样富不起来也饿不死吧…

以往他们只教我们如何成功，但从未教我们如何接受平庸。我幻想的泡泡突然破了，我开始焦虑了，这么平凡的自己与多年构筑的自己的天才形象相差甚远。从那个落后的小地方经过了中考高考的筛选却还是要为生活发愁。老师的承诺好像是个笑话，村里人羡慕的大学亦是如此不堪…或许我这个逻辑就有够搞笑的。但这就是我那个小地方普遍认可的逻辑。

处境直接反转，现在必须为自己的未来打算了。游戏相比于生存…好吧，根本没有可比性。这之后我迅速开始调整心态，重新建立思维逻辑和认知体系，勉强压住那股子虚无主义。

零零碎碎吐槽了这么多，“我”觉得“学生”喜欢打游戏无非就是娱乐消遣，征服不了现实世界转而去游戏里找快感。大概率还活在自己的幻想泡泡里，甚至都没怎么去探索过现实世界。现实生活里没有问题去游戏里制造问题并解决问题享受成就感自然是最合算的