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多一些少一些多得多少得多教学设计
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推荐答案 2016-07-09
1、结合具体的教学情境,让学生感知“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语的含义,体会“多一些、多得多”,“少一些、少得多”词语含义上的细微差别;2、在具体的情境中,经历用所学数学语言描述两数关系的过程,进一步培养学生的数感;3、渗透辩证唯物主义教育:事物的多少总是相对的.教学重点:理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语的含义并能运用词语表述。教学难点 :弄清“多一些、多得多”,“少一些、少得多”词语间的差别教具准备:多媒体课件、作业 本若干、 图片
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第1个回答 2016-07-09
百度文库有
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多一些少一些多得多少得多教学设计
答:
1、结合具体的
教学
情境,让学生感知“
多一些
、
少一些
、
多得多
、
少得多
”等词语的含义,体会“多一些、多得多”,“少一些、少得多”词语含义上的细微差别。2、在具体的情境中,经历用所学数学语言描述两数关系的过程,进一步培养学生的数感。3、渗透辩证唯物主义教育:事物的
多少
总是相对的。四、 教学...
用
多一些少一些多得多少得多
填空
答:
1. 用
多一些
填空:20 > 15;用
少一些
填空:15 20;用
多得多
填空:76 > 15;用
少得多
填空:15 < 76。2.
教学
过程:情境激趣,学会估算:1. 估一估:通过商店海绵宝宝的数量,让学生学会以参照物为基础的估算方法。2. 猜一猜:通过蓝色和黄色海绵宝宝的图片,让学生学会比较数字大小,并理解“...
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