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【小学生认知发展特点】
小学生认知发展特点分两个年级阶段，对于低年级阶段的学生，他们是处于一个无意识的状态，是靠兴趣获取知识的，他们对感兴趣的知识记忆效率高，同时低年级学生只能直观感受具体事物，缺乏目的性，对抽象的事物比较难接受。
对于高年级阶段的学生，他们会随着知识的积累和老师的正确引导，可以根据具体事物进行抽象分析，逐渐形成一个有意识的、有目的性的去学习知识，并且能力也会随之增强。
小学生总体的认知特点是由具体到抽象、由低级到高级发展的过程，认知是有很明显的具体性和形象性，对于比较抽象的事物，小学生比较难判断，所以不管是家长还是老师，都要正确引导学生学会有意识地去控制自己的识记过程。
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