何为自闭症/孤独症？他们的表现以及特点是什么，如何治疗和改善，请有经验的专家指导，非诚勿扰！

Question

患者信息：男 3岁 江苏 苏州

Answer 1

　　一：何为自闭症/孤独症？

　　简而言之自闭症/孤独症是一种因官能失调所引起的脑部功能失调的其中一种现象。典型的自闭症呈现三种病症：
　　（1） 微弱的社交能力
　　（2） 不容易用口语或非口语来进行沟通。
　　（3） 不正常或严重缺乏社会活动。
　　这些病症通常会在三岁之前发生直至终生。到目前为止，自闭症不能被医治，但妥善的护理会令自闭症儿童有一个比较正常的生活。
　　据调查发现，不论其种族及社会背景的怎样，在一千人当中就有两个至十个自闭症患者，而男性患者比女性患者多出四倍。
　　自闭症患者的情况每个都不一样。最严重的情况是重复性的自伤或他伤行为。这类的情况会持续不断并很难改变。这对与自闭症儿童一同生活及进行教育的人士来说是一个极大的挑战。

　　二：自闭症的特征
　　（1）微弱的社交能力
　　—自闭症儿童对别人呼唤他们的名字没有太大的反应。
　　—他们会避免与别人有目光的接触。
　　—他们对理解声音及面部表情有困难，对别人的情绪及面部表情不能做适当的反应。
　　—他们不注意别人的情感亦不在意自己的负面行为对别人的影响。
　　（2）重复性的动作
　　—重复性的动作如摇头、转头发及自我伤害性地撞击头部。
　　（3）语言障碍
　　—自闭症的儿童在活动能力方面比正常的儿童发展慢。
　　—他们会用自己的名字而不用“我”来称呼自己。
　　—他们会用唱歌似的声调去谈自己喜爱的题目，但范围狭窄，他们对聆听的对象是谁亦不太介意。
　　（4）对声音、触碰及其它感官有反常的反应
　　— 自闭症患者对疼痛的感觉不敏感，但对别的触碰可能极度敏感。
　　— 这些不正常的感官反应会引起患者抗拒被拥抱。

　　三：自闭症患者的病症
　　（1） 跟其他儿童难以相处。
　　（2） 喜爱转动物体。
　　（3） 不喜欢目光的接触。
　　（4） 不恰当的笑。
　　（5） 喜欢单独玩耍。
　　（6） 对真正的危险没有恐惧。
　　（7） 不喜欢被拥抱。
　　（8） 不愿意踢球，但却愿意堆砌积木。
　　（9） 对身体所受到的痛楚没有明显感觉。
　　（10）对外来声音如耳聋一样。
　　（11）用手势来指出所要的物品。
　　（12）过度活跃或过度安静。
　　（13）不正常地依恋物件。
　　（14）没有理由地极度忧伤。
　　（15）不懂回答问题，只会重复别人的话语。
　　（16）抗拒惯例行为或动作。

　　四：家长教育自闭症儿童的方法
　　（1） 鼓励视线接触但不用坚持长久接触。
　　（2） 与自闭症儿童沟通时，尽量以孩童的水平来沟通。
　　（3） 抓紧机会与孩童相处。
　　—站立／坐在孩童的旁边，然后开始模仿他们所进行的动作／活动。尝试让孩子带领活动，跟着他们进行。
　　—介绍新活动给孩童。但是切记要慢慢地把新活动引进，以便让他们有个适应过程。
　　—用柔和的声调和语气来鼓励孩子投入活动。但同时亦要注意孩子是否有哀伤或疲劳的表现。
　　—重点要耐心地带领孩子，帮助他们离开自己的世界，但切记不可用强迫的方法。
　　（4） 用最简单的语言与孩子沟通，所用的语言要前后保持一致。
　　（5） 有一些孩子对物件有所依恋。
　　—利用这些物件去帮助孩子转移到新活动。
　　如：孩子最爱的布娃娃，把它放在你希望孩子坐着的椅子上，这样能鼓励孩子去遵守你的要求。
　　（6） 自闭症儿童希望你们能活跃地指导他们的行为
　　—他们需要非常清楚地指引方向，所以你发出的指令要非常清楚。
　　—如：请说：“把手放在口袋里”取代“请把手放好”等模糊用字句。
　　（7） 请为孩童转移活动，当你发现孩童有以下表现时：
　　—不安反应 —退避反应 —无法自我控制
　　—肌肉抽缩 —发出哀鸣声
　　（8） 活动转变之前，请重复提示儿童活动将会怎样地改变，好让他们有一个过渡期。
　　—让他们充当过渡期的角色，如让他们摇钟以示清理玩具的时间到了。
　　（9） 令自闭症儿童有安全感，在早上的时候给他们介绍整天的活动或简单地讨论之前所计划要做的／中午要吃的。
　　（10） 自闭症儿童很容易从视觉上去学习新事物，所以你们可用图画板去介绍日常活动。
　　（11） 可在房间设立特别地带，当中摆放大枕头、大豆袋、帐篷、睡袋等，让情绪不安的自闭症孩童通过这些东西而感到安全。
　　（12） 用言语去证实你猜想的感受。
　　—如：“我可以说出来你对要参加这项活动感到了喜悦。”
　　—“你可以先吃完你喜欢的食品再进行活动，可能你会感到好一些”。
　　（13） 对孩子的行为应有一致及清楚的限制及赏识。
　　（14） 当孩子失去控制时，“用力拥抱”的方法可以帮助他们静下来。用肯定了力度而不是轻轻的接触。
　　（15） 减少会影响孩子感官上负荷的因素，如孩子对嘈杂的声音敏感，可以用比较柔和的音乐取代。
　　（16） 自闭症的孩童较难参加小组活动，你可以试着把孩子抱起来，在他的耳边柔声地简单告诉他活动的情况，注意孩子的情绪，如果孩子负担不起，可以让他离开。
　　重复这方法，慢慢地把孩子参加小组活动的时间延长。

　　-------摘自 苏州启迪语言研究开发中心

　　希望能帮到您，谢谢

Answer 2

这两者最大的区别是:自闭症的人不会有孤独感，无论身在何处，无论他身边有多少人，他都会视而不见，听而不闻，也不会觉得孤独，或者热闹，只是生活在自己的世界里，他既不会伤害自己，也不会伤害别人。
而孤独症则是人内心的一种感觉——这种感觉多半是消极的，常常觉得自己不属于这个世界，是被这个世界抛弃或者遗忘的人。这种感觉对自己的身体会造成伤害，有时也会影响身边人的情绪。
这两种病都需要心理治疗。
自闭症治疗起来要难一些，也许除了心理治疗外，还需要药物治疗。因为患者往往对这一切都不知道，也不会主动去接受。
孤独症患者多半也许是因为受到什么打击，或者是想得到什么没得到，或者是得到了又失去了而在心理上产生的一种失落的伤害感所致。所以要治疗孤独症简单地说只要把心放宽，得而又失不觉得可惜，想得到却没得到也不强求，一切顺其自然即可。

Answer 3

表现：　
1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。 2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。 　3.重复刻板行为。 　　
4.智力异常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。 　　
5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。 　　
6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。 　　
7、孤独离群，不会与人建立正常的联系
特点：
对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在； 　　
与人缺乏目光接触，未能主动与人交往，分享或参与活动； 　　
在群处方面，模仿力较弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性； 　　
想象力较弱，极少通过玩具进行象征性的游戏活动。
语言发展迟缓和有障碍，说话内容，速度，及音调异常； 　
对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难； 　　
可能欠缺口语沟通的能力等。。。
治疗改善需针对幼儿患病情况而定，要进行长期的干预治疗。
自闭症是终身伴随的，目前国际医学暂无任何医疗手段能够治愈此症。
自闭症患儿的最佳干预治疗期为2周左右，请寻找相关自闭症康复培训点咨询。
如有疑问请追问。。。。

Answer 4

简单的和你说吧,症状:性格孤僻，不爱与人交流,比较自我,爱乱想,整天心烦,事事都不顺心,觉得别人都是美好的,自己总是最差的,没有朋友,怎么改善：多做事,要换个心态与人交流,别人为什么能开开心心每一天,你怎么就不能？世界还是很美好的,你有爱你的父母，爱你的家人,你还缺什么？你给别人一个微笑,别人一对也会还你一个微笑！

Answer 5

孤独症是精神科的不治之症，早期发现诊断并且长期治疗是关键，父母亲付出的努力可能要比培养一个正常小孩要多花上百倍的心血。

孤独症的表现以及特点网上随便一搜都有很多，治疗方面感觉统合训练有一定的效果，可惜太贵，长期治疗下来一般的家庭吃不消。不过家长可以根据他的原理自己陪小孩在家里做训练。必须要使家长成为孤独症专家，这个病的治疗才有希望。

总的来说，一个生物人成为一个社会人的过程大概是在力所能及的情况下，不断在下面五个环节上循环提高

第一步不断获得知识（书本的、社会的）--幼儿是通过感觉统合训练获取刺激获得熟练的感觉，增强自信心和自我控制的能力，大一点了要让他在快乐中学习知识

不断丰富情感--什么情况下高兴、什么时候应该恐惧这些简单的情绪正常人不要学就会，但是孤独症患儿有时候需要通过反复的观察模仿训练才能学会，高级的情绪也一样

不断融入社会（家庭、学校、单位、亚社会群体、社会）--接纳社会才能接纳自我，对于孤独症患儿来说，就是要学会爱

不断建立自我价值获取尊重

不断提高个人能力，再进入第一步--能够爬的时候爬也是一种能力，爬好了学会站，站稳了学会走，走好了学会跑，跑得飞快的时候学会跳，跳得很远以后发现自己居然是躺在地上爬的，呵呵，只是打一个比方，大概是这么一回事，打字很慢的，希望对楼主有帮助

Answer 6

就是不愿意与人交流 不喜欢和别人呆在一起 喜欢一个人独处 就是自闭症