女孩与男孩大脑的差异：
人类的大脑分为左右两个半球，这两个半球各司其职。其中，左半球负责语言和推理，右半球负责运动、感情以及对时空的定位。这两个大脑半球依靠神经纤维束相互联结。女孩脑内纤维束的体积要远大于男孩脑内的纤维束体积。正因如此，女孩左右脑之间的联系要比男孩多得多。
其实，当婴儿还在母体中时，男女胎儿在大脑结构上的差异已经非常明显了。这种差异表现在两个主要方面：一是，女孩大脑的发育速度明显快于男孩；二是，女孩左右脑之间的联系多于男孩。
在生活中，细心的家长还会发现这样一个问题，女孩与男孩在感兴趣的游戏方面是完全不同的：小女孩一般会对组词、猜字谜、造句等游戏很感兴趣，而男孩们却似乎对这些游戏非常反感；小男孩对搭积木、走迷宫等游戏非常感兴趣，而女孩们却对此不屑一顾。 除了与男女在大脑结构上存在差异有关外，还与他们的思维习惯有很大的关系。
生物学家们通过观察和研究发现，男孩习惯用右半球思考问题，而女孩习惯用两个半球同时思考。
也正是因为这种思维习惯的不同，又促使了男女大脑结构的差异越来越明显：因为男孩总是用右半球思考问题，所以，男孩的右半球变得越来越发达；而女孩习惯用两个半球同时思考，所以，她们大脑中联结两个半球的纤维束体积越来越大。
那么，与男孩相比，女孩的这种大脑结构会给她们带来哪些方面的优势呢？
1.女孩的语言能力较强。
有过养育女孩经验的家长都会发现这样一个问题：当男孩还不会说话时，女孩已经会喊“爸爸”“妈妈”了；当男孩还只能说出简单的几个词语时，女孩已经可以滔滔不绝地讲故事了……
其实，女孩与男孩的差异不仅仅局限于这些。随着年龄的增长，女孩在阅读和写作方面也会表现得特别突出。
2．形象思维好。 从女孩的大脑结构说起。我们都知道，人类的左脑是主管语言和形象思维的，由于女孩的左脑要比男孩发达，女孩才会在形象思维方面表现出如此得天独厚的优势。
由于大脑结构与男孩存在很大的差异，女孩除了在语言和形象思维方面表现出很大的优势之外，在记忆力和推理方面也要比男孩更胜一筹。
就大脑结构而言，女孩也有不如男孩的劣势。一般来讲，与男孩相比，女孩在学习能力方面的劣势主要表现在以下几个方面：
1.抽象思维能力差。
在生活中，家长们常常会发现这种现象：
女孩对那些复杂的数学公式推导很不在行；
稍微复杂一些的物理现象就会令她们头痛；
面对那些立体几何题，她们更是无从下笔；
……
女孩的这些表现都很明确地表明了，她们的抽象思维能力较差。面对女孩在这些理科方面表现出来的劣势，很多家长常常会着急上火。其实家长无须如此着急，因为女孩的抽象思维能力是由她们的大脑结构所决定的。
我们都知道，人类的右脑主要负责导航、时空定位和抽象思维等。男孩由于联结他们大脑两半球的纤维束很少，所以在大多数情况下，男孩习惯用右脑思考。正是因为这种频繁的使用，又更加促进了男孩右脑的发达。女孩习惯用左脑，或者是左右两脑同时思考问题，所以，女孩右脑的开发程度要比男孩低得多。也正因如此，她们在抽象思维方面表现得比男孩差也就不足为奇了。
2.空间感和方位感不强。
有科学家曾做过这样一个试验：
他们给若干名7岁的孩子看一幅地图，在这幅地图上有几处明显的建筑物标志，它们都是用几何图形绘制出来的。把地图拿走后，他们让这些孩子回忆这些建筑物的位置。最后的结果让他们大吃一惊，因为小男孩们几乎都回忆出了这些建筑物的位置，而且有些男孩还说出了那些建筑物的结构；但大多数的女孩都不能很好地回忆出那些建筑物的位置。
通过这个试验，科学家们得出了这样一个结论：女孩的空间感和方位感天生要比男孩弱。
女孩的这种思维劣势在生活中表现得很明显，即使是成年女孩，她们到了陌生的环境里也常常分不清方位，而且很容易迷路。由此，家长们也就能够理解女孩为什么会对立体几何等科目特别反感了。
由上述的这些分析我们可以看出，虽然女孩与男孩在综合智力方面不相上下，但他们在不同领域的能力却存在很大的区别。 家长们可能还会产生这样的疑问：“为什么随着年龄的增长，女儿的学习成绩会不断出现‘滑坡’现象呢？”，原因是：
那是因为随着年级的增加，孩子们所学知识的难度越来越大了，理科科目也越来越多了，所以女孩的成绩才会出现“滑坡”。
除此之外，还有一个很重要的原因，那就是，家长、学校以及社会对女性的性别偏见也会造成女孩成绩“滑坡”。具体来讲，表现在以下几个方面：
第一，家长的偏见会使女孩不能正确认识自己的能力。 第二，学校教育的区别对待会让女孩对自己丧失信心。
弥补女孩思维劣势的一个好方法就是：
1，让女孩学会动手，用画图的方式解决这些问题。
对于女孩来说，用图画的方式来学习数学等理科科目有两大好处：一是将抽象的事物形象化；二是可以避免阅读障碍的出现。
我们都知道，大多数女孩的抽象思维能力都比较差，对她们来说，直接把那些抽象的、难以理解的事物在头脑中形成图像，并不是一件容易的事。所以，借助动笔，她们能够很好地清楚题目的意思。 2，确保女孩参与课堂问答 “女孩们在课堂中太死板了”、“女孩上课总是不敢举手发言”、“没有男孩，课堂气氛就活跃不起来”……是的，在高年级，尽管大多数的女孩在学习成绩上仍然保持着优势，但她们好像不愿意参与到课堂互动中去。对于回答问题，她们也总是不踊跃。
3，不管对与错，让女孩大声地喊出心中的答案。
当然，家长引导女孩在课堂上喊?自己的答案，首先应该让她们了解老师在课堂中提出问题的目的。一般情况下，老师在课堂上提出问题都是想活跃课堂气氛，从而使学生们紧跟自己的讲课思路。所以，对于同学们所喊的答案是否正确，老师一般不会太在意，因为这仅仅是对学过知识的一种简单回顾。当女孩了解这些之后，她就不会再对回答问题抱有恐惧心理了。
另外，在平时的生活中，家长也可以引导女孩大声说出自己的想法。例如，在家庭会议上，引导女儿发表自己的意见；或者家长可以通过与女儿玩过家家的方式，模拟课堂的气氛，引导女儿大声喊出自己的想法。这样，通过多次的锻炼，女孩在真正的课堂环境中，才能很好地克服那种恐惧的心理。
当然，如果条件允许的话，家长可以多与老师交流、沟通，可以请老师在课堂上多给女孩一些关注，或者给她一个肯定的眼神，或者鼓励她站起来回答问题……这对女孩都是很好的锻炼。当女孩在课堂中大声喊出自己的答案时，这能很好地促使她们紧跟老师讲课的思路，能够极大地调动她们听课的积极性和主动性。在这种情况下，女孩的总体成绩也将提高很多。
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