昨天在参加孩子的家长会后，碰到小区的一位家长在和他聊天的过程，得知他们在培养孩子的过程中，出现了一个很纠结的案例，仔细分析起来也是现实家庭教育中，最常见但却让人头疼的现象：
【家长应亲力亲为，辅导孩子】他们家孩子叫童童，在上小学后，成绩一直差强人意。眼看着明年该上四年级了，小升初迫在眉睫。父母都很着急，童童这样的成绩肯定考不上重点中学。于是他们就想着给孩子请个家教。一来，家教是外人，孩子在外人面前还是比较愿意学习的；二来家教也更专业，知识点比父母掌握得好。
可是童童的老师却不赞成他这样做。他说童童很聪明，孩子的问题不是知识点掌握得不好，而是学习效率差。家教是改变不了这一点的，还得靠家长和孩子自己。而且，小学阶段学知识不是最重要的，这个阶段是孩子树立正确的学习动机和形成良好的学习方法的时候。只要做好这两点，以后的学习就事半功倍了。
老师说得很有道理，可是孩子的成绩这么糟糕，怎么能放任不管呢？为此他们一家就很纠结孩子的教育。
通过和他们聊天，其实我是很理解他们的心情的，都是孩子的父母，这点是深有体会的，不过我是更赞成老师说的说法。孩子小学阶段必须要树立起正确的学习动机，形成自己的学习方法。这点，的确只有家长才能做到。
所以，我觉得还是由父母自己来辅导孩子比较好。辅导孩子做作业，帮助他复习新学过的内容，预习明天要学的内容。让孩子养成这样的学习习惯，将来孩子应对中学时期的作业，才不会感到无从下手。
而且在这个过程中，家长也较容易发现孩子学习方法上的问题，再想办法引导孩子。
我觉得家长不应该只知道孩子的成绩如何，还要知道孩子对于知识掌握的实际程度和学习方法是否正确，这样才能对孩子的学习提出建设性的意见，而不是简单的批评。这对孩子来说是非常重要的。致力于帮助孩子掌握最优的学习方法。其实和老师所说的小学阶段的教学目标并不冲突。
其实在现实中，特别是以私有经济为主的这个社会，家教老师的素质和教学水平参差不齐，虽然头顶大学生的名号，但懂得怎样将小学知识传授给学生的家教并不多见。所以，家长不要迷信所谓的名牌大学家教。
其实，在昨天的家长会上听老师具体分析过有关孩子学习不好的原因很复杂的，成绩差的学生基本都具有以下特征：
1.记忆力弱，对文字和数字的辨识度不高；
2.注意力不集中，专注力差，单科学习困难；
3.思维不够发散，常常一知半解；
4.不能良好地运用学习技巧；.缺乏创造力，在学习中缺乏变通和独立；
5.没有良好的学习态度，对自我努力存在不同程度的不重视感；
在语文学习中，这类孩子通常会看不懂句意、不理解老师的指导、记不住文章的主要内容和结构顺序，兼有口头表达不流畅、作文没有主题和内容的现象；在数学学习中，这类孩子时常把加法当减法做、解题步骤和模式有误、不能理解应用题题意；等等。
所以，在辅导孩子学习过程中，家长需要详细分析孩子的学习方式和方法，这才是提高孩子学习成绩和学习效率的根本途径。
【如果孩子心理不健康，家教帮不了】在家庭教育中，当孩子成绩差的时候，父母更要多鼓励孩子。
孩子成绩差，自己已经感觉到受挫，家长此时如果一味地批评， 更会打击孩子的自尊心与自信心，从而影响以后的学习和考试。
所以，孩子成绩差，更要挖掘他们身上的闪光点，以此鼓励和表扬孩子。这样，孩子才能重新树立起积极的心态去学习，才有可能扭转糟糕的成绩。
据心理学家分析，5岁以后，孩子就进人少年期，其心理发展会经历一个社会化的过程。在这个过程中，孩子很可能会因为对社会认同的不足、竞争过程中的受挫、学习不顺利等引发心理危机。表现为不自信、自我怀疑，有些孩子会选择逃避，心理退化到幼儿时期，表现为更多地依赖父母，希望父母能够给予他们足够的自信感和完美感。
所以，家长一定要看到孩子的闪光点，帮助孩子建立自我优势感，保护好孩子的自信心。如果因为心理原因造成成绩不佳，是请多少家教也不能弥补的。