我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几间平房、几棵老树、一个小操场。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。
写什么
1．可以写校园整体的景色。如写校园中重要的事物，每个地方都有什么，一定注意写作文的时候，要按照一定的顺序来写。
2．可以写校园里某一处的景色。如写校园的花坛、操场周围的大榕树、教学楼前的小花园、教学楼里自己的教室、美丽的小操场等。
3．可以写校园一角的景物，或在这个角落发生的事件。如写校园的一棵小树、一个小池塘、一块小黑板，以及在这些地方发生的小故事。
写精彩
要点1 按一定的顺序，把校园里面的景物写得详细、具体
如：走进校园一看，两棵大榕树便展现在你眼前。这两棵大榕树像威风凛凛的士兵，矗立在校门旁保卫着我们的学校。再往里走，便可以看到一个小小的树丛，树丛中央是我们的灯光球场。树丛最外的一圈是由紫薇花树组成的。
要点2 调动五官，把校园里面的景物写生动
如：夏天来临时，小花园里开满了五彩斑斓的小花，就像天空中的繁星那么密密麻麻，芬芳扑鼻，大群的蜜蜂和蝴蝶，被这诱人的香气吸引过来。一阵微风拂过，花儿们时而左右摇摆，时而上下点头，仿佛许多亭亭玉立的姑娘在欢快地舞蹈。
要点3 抒发对自己校园里面景物的真情实感
如：荷花亭是校园里一道亮丽的风景线，它给我们带来快乐，带来欣喜，带来希望。我爱校园的一角，我爱这风景宜人的荷花亭。
我的校园
在我们的校园里，有一个美丽的荷花池。
春天，荷花那小小的尖尖角悄悄地钻出水面，好像在欣赏校园的春色，正如诗中所写：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
夏天，可是荷花表现的时候。你看那池中的荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，把池面盖得严严实实的。青蛙可能在跟鱼儿玩捉迷藏吧，藏在荷叶底下不肯出来了！荷花从这些层层叠叠的大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的还是花骨朵儿，还有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。五六个花瓣儿组成一朵大荷花，花瓣洁白如玉，宛如一位白衣少女，羞涩地卧在碧枝绿叶上，又像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，远远望去，煞是好看。（★运用修辞：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，将夏天荷花池的美景描写得鲜活美丽，富有生气。）
秋天到了，荷花没有了夏天那美丽的面孔，但收获可不小。那莲蓬像一只只盛满稀罕物的小碗，向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子，也就是莲子。
冬天来临了，荷花的根深深地扎在土里，等着来年再吐芬芳。（★详略得当：着重对夏天的荷花池展开描写，对春天、秋天和冬天的荷花池则简要带过，详略安排得当，重点突出。）
荷花——我爱你！爱你出淤泥而不染的精神！你是我们校园里的一道亮丽风景线。（★抒发感情：结尾直抒胸臆，表明对荷花及荷花池的喜爱，升华了文章的中心。）
满分借鉴点
◎选材：作者选取校园中荷花池的四季美景来表现校园的美，抒发了对校园荷花池的喜爱之情，选材恰当。
◎构思：文章开篇点题，接着按照春夏秋冬的时间顺序进行描写，写出了校园荷花池四季美景的变化，最后抒情，升华中心。构思新颖、严谨，脉络清晰。
◎语言：文章语言优美如诗，对比喻、拟人、排比等修辞手法的恰当运用，将荷花池的美展现得淋漓尽致。
我的校园
学校的西南角是一个非常美丽的小角落，让我感到十分亲切、舒畅。
（★开门见山：开篇点题，引出下文。）
小角落的中心是一个小池塘。池塘里的水清澈见底，犹如一面银镜泛着亮光。池中的小鱼自由嬉戏，自得其乐。池塘的中间有一座小亭子，红红的顶，红红的柱。亭子名叫“发繇亭”，据说是春秋时吴国国君与鲁国、卫国国君在此会盟建造的，有着非常悠久的历史。（★引经据典：此处对发繇亭历史的介绍，使文章更有文化底蕴。）亭子旁是一条用大小不一、形态各异的鹅卵石铺成的石径小路，走在上面，脚底感觉非常舒服。
石径小路上是一条曲折的长廊，掩映在一排排挺拔的翠竹之中。这个角落里最引人注目的是那棵高大挺拔的松树。它四季常青，像一把大伞保护着美丽的角落。
角落里的景致错落有致，美不胜收，置身其中让人心旷神怡，流连忘返。（★深化主题：结尾再次强调校园角落景致之美，写出了自己的真实感受，与开头形成呼应，深化了文章中心。）
满分借鉴点
◎选材：围绕“小”字，对校园角落里的小池塘、小亭子、石径小路等展开叙述和描写，让我们感受到了小角落的精致与美丽。
◎构思：开篇点题，接着按照空间顺序，先后对角落中的几处景物展开描写，最后再次点题。
◎语言：文章语言生动、活泼。比喻修辞的运用，使得描写生动优美。
历史典故的运用，更彰显了文章的文化底蕴。
我的校园
一走进我们的校园，你就会看到一个美丽的花圃。（★开门见山：开篇点题，为下文的描写作铺垫。）
花圃里有许多植物，而且一年四季花开不断。春天，迎春花开了，朵朵金花不畏余寒地争先展示自己的姿色；夏天，栀子花开了，阵阵清香让人沉醉其中，迟迟不愿离开；秋天，桂花开了，散发出诱人的甜香，在校门口都能闻到；冬天，腊梅开了，傲霜斗雪，在漫天飞舞的雪花中为花圃增添生气。（★调动感官：小作者充分调动自己的五官，从视觉、嗅觉、味觉上写出了花圃一年四季美丽的景色。）
花圃里不仅花多，其他植物也很多，比如竹子、石榴……株株青葱茂盛。花圃里还有一个池塘，到了夏天，满塘的荷花竞相开放，优雅美丽。一片片荷叶仿佛一把把撑开的绿伞。一群群小鱼在水底你追我躲，快活极了，而那朵朵荷花恰如一位位亭亭玉立的妙龄少女，在池塘里随风起舞。（★运用修辞：将荷叶比作绿伞，生动形象；将小鱼儿当作人，表现了鱼儿的快活；将荷花比作翩翩起舞的妙龄少女，形象贴切。修辞手法的运用，使描写生动优美。）
听了我的介绍，你难道不想去我们校园那个美丽的一角看一看吗？
满分借鉴点
◎选材：作者通过描写校园花圃的美景，写出了对校园一角的喜爱之情。选材贴近生活，较为典型。
◎构思：文章开篇点题，接着抓住花圃花多和植物多的特点展开介绍，最后以反问收尾，深化主题。构思严谨，思路清晰。
◎语言：文章语言清新优美，多种修辞手法的运用，使文章描写生动形象，极具文采。
我的校园
我们的校园绿意盎然，生机勃勃。走近校园东侧的一个角落，展现在我们眼前的是一个美丽清雅的世界。
碧绿的小叶黄杨，郁郁葱葱，就像一个个尽职的小卫士，手拉着手，守卫在绿丝绒般的草坪周围。草坪里的草儿格外嫩绿，春风吹拂，一片片草叶儿随风起伏，仿佛绿色的波浪。（★比喻修辞：将围种在草坪周围的小叶黄杨比作小卫士，将随风起伏的草叶比作绿波，形象而贴切。）
草坪上，有两座假山。矮的那座，像一只白兔正蹲在草地上吃草呢。我屏住呼吸，唯恐发出声响惊扰了它。高的那座，如同一位白发苍苍的老爷爷正低头沉思，又仿佛一位渔翁在耐心垂钓。紧挨着假山的是茂密的竹丛，一根根竹子亭亭玉立，连成一片。狭长的竹叶密密麻麻，一阵风吹来，竹叶随风摆动，发出轻快的“沙沙”声，仿佛演奏着奇妙又动听的乐曲。
草坪的北端，一棵挺拔的龙爪槐，枝叶茂盛，就像一把绿色的大伞。
那一根根弯曲下垂的枝条，如锋利的龙爪一般。草坪的南端，月季花开得正艳，仿佛一位位红衣少女正在翩翩起舞。一股淡淡的花香扑鼻而来，沁人心脾。（★详略得当：文章着重描写了草坪上的假山、竹丛，以及草坪南北两端的风景，对草坪中的草和四周的树则简要带过，详略安排得当，重点突出。）
碧草、绿树、奇石、红花，犹如一幅美丽的风景画！在这美景如画的校园里学习、成长，我们多么幸福快乐！（★升华主题：结尾总括校园东侧一角美景的特点，抒发身在其中的感受，使文章中心思想得到了升华。）
满分借鉴点
◎选材：作者选取对校园草坪一带风景的描写，赞美了风景的美丽，抒发了对学校的热爱和身处其中的喜悦之情。选材贴切、典型。
◎构思：开篇点题，接着按照草坪四周、草坪里、草坪上、草坪北端、草坪南端的空间顺序展开描写，最后总结全文，深化主题。
◎语言：文章语言生动流畅，想象丰富。多种修辞手法的运用，使文章描写生动形象，为文章增添了不少色彩。
我的校园
在我们学校，有一个美丽的喷水池，景色四季迷人，风景如画。
喷水池呈圆形，是由蓝色的小方砖砌成的。池里有许多可爱的饰物，如鹅卵石、雨花石，还有几簇鲜艳的水草，十分好看。池里最显眼的是那座假山和两只雪白的天鹅。假山不高，是黑褐色的，上面有“智泉”两个大字和一些优美的词句，都是赞美“智泉”的。这些字金光闪闪的，好看极了！那两只雪白的天鹅扇动着洁白的翅膀，仿佛在水里嬉戏、玩耍，又如在林海中翩翩起舞，多么优美！（★描写细致：比喻修辞的运用，使景物描写生动形象，栩栩如生。）
每天早晨，校园里雾气弥漫，犹如童话世界一般。喷水池那儿，更是好看。两只天鹅扇动翅膀，仿佛在驱赶雾气，才能飞出这蒙蒙的大雾。假山上也挂着细小的水珠，整个水池都被大雾笼罩着。
中午，刺眼的阳光洒满了大地，喷水池也洒满了金光，仿佛被镀上了一层华丽的金黄。特别是假山上的金字，发出耀眼的光芒。下课时，许多同学来这儿做游戏，有的还看着跳跃的水珠，静静地思考，从中获得启发。
傍晚，柔柔的夕阳照着水池，喷水池就更美了。（★时间顺序：以时间顺序描写了喷水池不同时段的美丽景致，使绘景井然有序。）
这就是我们学校的喷水池，它给我们的校园增添了不少色彩。
满分借鉴点
◎选材：作者按照一定的顺序，为我们展现了学校一角的喷水池在不同时段的美丽身姿，表达了对学校喷水池的喜爱之情。选材贴切，中心突出。
◎构思：文章一开始按照由外到内的顺序，描写了喷水池的结构、池内景物，然后笔锋一转，按照时间顺序写了喷水池的风景如画。
构思新颖，结构完整。
◎语言：文章语言生动、形象，尤其是比喻、拟人等修辞的运用，使文章语言更具文采，描写更加生动优美。
我的校园
岁月匆匆，时光无情，在这个校园里，不知不觉，我已经度过了三个春秋，对这里的一草一木都有一种亲切的感觉。在学校众多的景物中，我最喜欢的是操场。（★开门见山：“亲切”“喜欢”等词语表达了小作者对小操场的喜爱。）
一走进操场，首先映入眼帘的定是那长长的旗杆，它直入蓝天。红旗随风飘动，在蓝天的衬托下，红旗格外显眼。
操场两边的花坛是我们校园的一大看点，花坛中间耸立着两棵高大的“宝塔松”，宝塔松的叶子一层接着一层，特像宝塔。它一年四季披着绿装屹立在那里，像是一位威风凛凛的将军。花坛中的花是必不可少的，然而花中的佼佼者，当然要数玫瑰了。
花坛后边便是橱窗，橱窗里有很多作品，有中国画，有书法，还有各类作文。一下课，同学们都喜欢到这里来看。每次大型活动，许多来参观的老师也常常竖起大拇指，连声叫好。
橱窗后面有乒乓球台，球台旁有一棵古树，夏天它为我们挡烈日，春天它为我们遮小雨。一下课，大同学们都拿着球拍来打球，那些小同学便在一旁观看。（★描写细致：按照方位顺序，写出学校小操场的美丽景色。）
啊！美丽的小操场——我快乐成长的好地方！（★结尾技巧：点明中心，总结全文，照应开头。）
满分借鉴点
◎选材：小作者选取了自己熟悉的校园的小操场来描写，选材贴近生活，言之有物。
◎构思：文章开门见山地表明了自己的观点，接着按照空间顺序，移步换景，介绍了小操场的景致，有详有略。最后以抒情形式结尾，首尾呼应，结构圆合。
◎语言：语言质朴自然，对小操场的喜爱之情跃然纸上，值得读者再三回味。