第1个回答 2012-12-02
立论陈词:
我方认为小学生上网利大于弊。首先,我要声明一下,我们这次的辩题是“小学生上网利多还是弊多”而不是“小学生玩游戏利多还是弊多”。虽然我知道玩游戏也是上网的一种,但我希望对方的辩词不要仅限于玩游戏,也可以说说上网的其他类型。在此,我对“小学生上网利大于弊”作出如下分析:
其一:开发智力
小学生上网,有助于早期智力开发。十指与电脑的配合联动,孩子对计算机网络多种功能的运用,有助于提高孩子的智力、技能和智能,而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。因此,中小学生上网本身不仅非常必要,而且只要引导和控制得当,确实大有好处。
其二:节约资源,促进电子化进程
通过上网,使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识,可节省大量木浆纸,提高环保水平;作为祖国未来的我们,能树立电子商务意识,利用电子货币的意识的提高,是全民族素质的一个重要指标,也有助于推进货币电子化进程,提升整个民族的素质。
其三:必要性
这是一个知识经济的时代,信息正在以前所未有的速度膨胀与爆炸,未来的世界很有可能成为网络的世界,要让我国在这个时代中跟上信息的节奏与步伐。作为21世纪主力
军的我们,必然要能更快地适应这个高科技社会,要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力,具有传播科学信息的能力,这就是科学素质。而因特网恰恰具备了这个要求。邓小平爷爷不是说“计算机要从娃娃抓起”吗?
其四:实用性
网络世界资源共享,它就像一个聚宝盆,一座取之不尽用之不竭的“富金山”,谁勤于在这座金山上耕耘劳动,谁就会有所得。你可以从中最快地查寻你需要的学习资料,可以学到跟多的课外知识,促进思维的发展,培养我们的创造力。另外,网络上以英语的使用率和内容最多,分别为84%和90%。这将会提高我们的英语水平,难道不是网络帮助了我们吗?
其五:现实性
每所中小学建立电脑教室,普及网络知识,推动小学生家庭上网,实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息技术的兴趣与意识;培养我们获取、分析、处理信息的能力,这已成为势在必行了。再看看我们身边,学校的网站不正搞的红红火火,信息老师不也鼓动我们建立一个属于自己的博客吗?反方辩友们,如果上网不好,为什么要建设这些网站呢?
所以我方认为小学生上网利大于弊!