班主任带头说孩子智商有问题,现在他同学都骂他傻宝,智障,他回来说他不想活了,怎么办

他们平时作业特别多,孩子学习跟不走,身体素质也很差,记忆力不好,

班主任带头这样说孩子,其这位老师是失职,不应该当众多同学的面批评说某同学智商问题,要知道天才多半都是夸出来的,老师这样可能会断送孩子的前程,同学骂他傻宝,智障,不用理会,但是孩子回家后,家长千万不能再贬低孩子,激励孩子,别人说你行,我偏能行,笨鸟先飞的道理,比别的同学多花时间学习,只要每天能进步一点就够了,每位孩子总有他的优点的。假如孩子实在不是读书的料,可以说三百六十行,行行出状元,读书不是唯一的出路,只要尽力就行了。多多开导孩子吧!朋友
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第1个回答  2019-06-15
首先你要安抚孩子!告诉孩子:你是特别正常的宝贝!智商情商都没任何问题,这一点爸妈可以向你保证。
目前孩子的状态,做父母对他的态度,会直接影响孩子以后的心理状态。
一定要正面大胆的鼓励孩子!哪怕说几句口不对心的话都无妨。
只有父母坚决站在孩子的一边,才会给已经受到伤害的孩子以安慰和安全感。
其次:跟孩子的班主任谈一谈,委婉地提醒班主任,不要这么贬损孩子。
第2个回答  2019-06-15
是个人都有缺陷的,没有十全十美的人,只不过有的人缺陷大有的人缺陷小。你的孩子被人骂了有轻生念头,证明有自尊心,有自尊的人还是有上进心的,被人指出痛处我认为也不是件坏处,因为有缺陷的人迟早会被人指出。这说明有问题必须克服它,而不是逃避,别人说你是矮子,你就愿意一辈子蹲着吗?为什么不试着改变现状呢?命运车轮,事在人为!
第3个回答  2019-06-15
这是个大问题

班主任这样说孩子
很不对
无论如何
是不应该这样说学生

这样做等于在全班学生面前
极大损害了孩子的自尊心

让老师道歉是不可能的
出现这种情况
建议
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第4个回答  2020-09-21
“说起来很惭愧,是我们的粗心大意耽误了孩子。以为孩子三岁多了还不会说话也许是应了老人家那句:晚说话的孩子比较聪明。直到6岁了还没法达到入学要求,不爱说话,不知道怎么表达情绪,无故大喊大叫,行为问题严重......

去医院一查,我的人生才第一次知道这种病——自闭症。”

——杨爸爸

“ 我是来宾人,难得的产下龙凤胎,本应很幸福,没想到上帝要把我的幸福拿走一半。儿子到3岁的时候还不会发音,像个木头一样,不会哭也不会笑,直到了6岁才到南宁的医科大看病,医生综合儿子病情和我的经济状况,反倒劝我:放弃吧,回家吧。

我一看那个诊断报告:重度自闭症。”

——覃妈妈

“一开始我和爱人都以为这个病是心理疾病,两人就互相指责,责怪彼此没有带好孩子,孩子才得了这个病。之后又想寻找医治的办法,更打击人的是,医生说这个病是没办法根治的,只能说改善和训练行为矫正。

最后,为了治疗孩子的自闭症,我辞掉了工作从福建来了南宁。”

——杨爸爸

“ 儿子被诊断出自闭症后,就没上过学,不会说普通话的我也走上漫长寻医路。带他做过很多检查和治疗,也走过很多弯路,包括干细胞移植、打‘补脑针’等等,也各种求神拜佛,最后家里的钱都花光了,儿子一点改变都没有。

但是我不能放弃,我想听到他喊我一声‘妈妈’!”

——覃妈妈

虽然这不是我第一次听到「自闭症」,但这是我第一次如此近距离的接触到它和他们。

原来,他们没有“超能力”
在我的印象中,经常称自闭症患者是“来自星星的孩子”,说他们就像天上的星星一样难以捉摸,只在遥远而漆黑的夜空中独自闪烁着。

我以为他们,一定会像电影《雨人》里的雷蒙,拥有超强记忆力,以为他们一定会在某些方面,是天才。

电影《雨人》剧照

为了更了解他们,我来了家长们口中这个特殊的学校,也看到了自闭症的最真实样子——

我才知道,自闭症还分为「高功能自闭症」、「中等功能自闭症」、「低功能自闭症」,这样的“耀眼的天才”是少数,现实是,大部分的自闭症孩子,都是中低功能自闭症,也就是很多世人眼中的“傻子”、“智障”、“神经病”……

更令人揪心的是,如今被确诊为自闭症的人数依然在增加,但即便有不少新闻及影视作品讲述了自闭症患者的故事,自闭症、自闭症患者的社会生活等问题,依然鲜少得到关注。

原来,自闭症不是传奇;

原来,他们没有“超能力”。

走近,自闭症的世界
起初看到他们时,看起来和普通的孩子并没不同。

活泼好动,虽然可能不太会跟你打招呼,但看起来没有恶意,我甚至会觉得那是孩子的天性,偶尔也会从耳边传来一些孩子的哭闹声,你也会觉得这是再正常不过的事情了。

慢慢的,我注意到:

可能你和一个自闭症孩子打招呼,她的眼睛东张西望,目光也游离无神,直到最后也没回应;

老师用卡片放在地上,用手指不断在一个5岁左右的孩子身上给出信号引导其说话。

可男孩还是若有所思,最后逼急了才从嘴里弱弱地蹦出发音;

在做游戏的时候,有一个孩子每跳一次就要锤一次自己的头;

在老师教大家做操的时候,有的孩子对音乐表现反感,露出恐惧的神情,然后一直用手捂着耳朵;

有的孩子甚至连简单的踏步行走,都需要家长在一旁引导,纠正。