第1个回答 2022-04-02
为了让小学生尽快适应“从家庭生活走向校园生活，个人生活走向团队生活”的转型，尽快养成内在秩序感，特倡导如下班级（校园）生活法则。
1.粗野、野蛮等不文明的行为不可以有。
内涵解读：粗野、野蛮等不文明列举：乱扔果皮纸屑、见垃圾不主动捡起；说脏话；在泥土地面上滚爬；拿着未吃完的馒头等边吃边出餐厅，在校园公众场合吃零食；在校园追逐打闹；在校园教学区、书香苑高声喧哗；在校园墙壁上乱刻乱画；掌在公共场合起哄、鼓倒掌；在校园穿拖鞋来回走动；不换鞋袜进宿舍，晚上就寝不洗漱；上下楼梯推搡别人；给别人起不雅外号；在上台领奖时用一只手接奖品、不行队礼等
2.学会微笑；学会等待；学会说不。
内涵解读：教师在校园见到学生、在课堂上要面带微笑；学生在校园遇到外班不熟悉同学要面带微笑点头问好。
需要等待区域：就餐、加餐、上下车、接开水、上下楼梯、进出教室、阅览室，面批作业、商店购学习用品等。
学会表达自己情绪；不随从别人进网吧；不随从别人翻墙逃学；不随从别人捉校园观赏的小鱼；不私自挑逗、喂食校园小动物；不随从、模仿别人做学校禁止的事情。
3.用过的东西请归位。
内涵解读：需要归位物品列举：学习用品、洗漱用品、卫生工具、阅览室查阅图书、桌凳、临时借用物品。
4.别人的东西归别人所有，自己的东西归自己支配；未经允许，别人的东西不能动；不打扰别人。
内涵解读：未经允许不能私自翻别人手提包，吃别人零食，拿、使用别人的学习用品、洗漱用品。
同学在午休、读书、学习、写字、活动时，尽量不要干扰、打扰。
5.犯错误，要敢于承担；做错事，要真诚道歉。
内涵解读：不良行为列举：犯错后狡辩、拒不认错、推卸责任；不情愿、敷衍塞责道歉。
6.好东西要学会与别人分享。
内涵解读：分享是一种美德。好的喜讯、好的学习方法、成果要与同学分享；旅游回来带的纪念品要与好伙伴分享；家乡特有的小食品要与好伙伴分享；自己的体育用品、玩具要与别人分享；自己课外书籍学习资料要与别人分享。
7.学会把自己的爱表达出来。
内涵解读：要大胆把自己对老师、家长的爱用对方能感受到、喜欢的方式表达出来。如要学会拥抱表达喜欢、爱；要把老师我爱你、爸爸、妈妈我爱你大胆喊出来！
8.合适时间做合适的事。
内涵解读：学习、生活、活动要讲究秩序。不能错位，比如自习课去打篮球、写日记时间做数学作业、经典诵读时间读英语单词等。
9.不伤害自己、他人和环境。
内涵解读：在确保自身和同伴安全前提下嬉戏玩耍；不带鞭炮、刀具、打火机、烟酒、游戏机进校园；不触摸、采摘花草叶子、花朵；不挑逗、私自喂养校园小动物，不在墙壁上乱刻乱画。
10.选择合适的方式及时帮助别人或寻求接受帮助别人。
内涵解读：在不伤害别人自尊、同伴又乐于接受的基础上恰当、耐心帮助别人；帮助不是代替别人做，帮助不仅仅是可怜别人；帮助不是只说结果，不讲过程。帮助不一定在别人知晓、公共场合进行；更不要把帮助做成施舍。
帮助别人是一种美德，接受别人帮助也是一种美德！接受别人帮助不是没面子，更不是丢人的事。本回答被网友采纳