小学教育“养育小学生生命”的价值特性以及“奠定基础”的基本功能都需要在一系列的活动中得以彰显和实现。小学教育以心理逻辑主导的方式和路径来开展具体活动
小学教育的心理规定性
小学生的心理特点是开展小学教育活动的重要依据
教育活动中的内在逻辑包括“无逻辑”“知识逻辑”和“心理逻辑”。
那么在小学教育中为什么心理逻辑的优势为什么那么大呢？
我归结为：学龄前儿童往往以无意注意为主，上小学后小学生开始由无意注意看向有意注意发展但还没有完全摆脱无意注意，他们各方面的能力尚未成熟、未来发展尚未确定，而教育活动更多地考虑将学习的内容转化而学生可以接受、乐意接受的内容，促进学生观察、记忆、想象和思维等能力的发展。
与此相反，大学教育实行的是专业分化，不同专业的大学生需要清晰深入的掌握自己专业领域的各学科知识，才能形成扎实的专业功底。这就必然要求大学教育活动主要以学科知识逻辑为主导
那么小学教师如何把握好心理逻辑为主导的活动准则？
⒈树立心理逻辑主导的活动意识
①关注小学生的心理
②顺应小学生的心理
③促进小学生的心理发展
⒉创新心理逻辑主导的活动方法
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考