孩子发生“作业拖拉难题”的直接原因是——父母在日常修养中，并没有很好地塑造孩子人的大脑的自律神经控制回路。因而，处理孩子作业拖拉的难题，父母首先提高修养力技术性。在这儿，我尤其要注重的是：当孩子发生作业拖拉的迹象时，大多数的父母最先考虑到的是到网上找一些方法在孩子的身上试着，这样做都是加速孩子最后作业拖拉习惯性的一个缘由。
修养技术是家中工程项目，也是一种生活方法，纯粹将某一个方法用在孩子的身上，不管是否有效，从长久视角而言，是父母对孩子一种不负责的方式。让孩子从作业拖拉迹象立即变成一种拖拖拉拉习惯性孩子作业拖拉二种缘故:一个便是上课老师讲的没有听搞清楚，工作无法去进行。第二个因素便是计入扎扎实实了，用很短的时长就可把工作实现，所以不心急。
放学后回到家，马上做作业，每天这般，并没有特殊原因，不可以以任何借口不写作业。每日发布进家和逐渐写作业的时长。表现好要有纪录和夸奖。做作业要记时间，一科进行多少时间，所有进行多少时间。有发展，要予以夸奖，并纪录。撰写要干净整洁，考试答案要恰当。做的好要夸奖；做得不太好要指责，并备案矢信。每日总结，一周一汇总，发展大要有化学物质的奖赏。一是让他知道，表现好是会被认同，并被奖赏的；做错了事或表现不好，是要虚心接受和处罚的。
时间观较弱。时长对孩子而言，是始终花不完的，现在做不完，等一下还有时间；今天做不完，还有明天呢！我为什么一定要尽早？为什么非要珍惜青春？时长对我来说没什么用，无关紧要。塑造孩子的学习积极性不但能够缓解学习培训给孩子产生的疲惫感，保持一段时间的学习活动，还有益于维持孩子的身心健康。一旦我们对某事物有了兴趣爱好，则无需外力作用促进，她们还会主动地加入在其中，且乐在其中。而一旦孩子丧失努力的动力，孩子的精神实质和心态便会因而而出现反转，越来越对任何事情都没有兴趣、没有追求，因此磨磨蹭蹭、磨磨磨蹭蹭踏的办事方法就顺理成章地产生了。