学生怎样掌握哪些词语后面的音节应读轻声，可以随着教材中出现的词句让学生掌握轻声音节。还可以帮学生总结一些规律。
1、助词“的、地、得；着、了、过”和在词尾的
语气词 “
啊、呀、吧、呢、吗、哪、哇、了”要读轻声。例：唱歌的、慢慢地、望着、读过、来呀、对吗等词尾的字读轻声。
2、虚词素“子、头、化”和表示复数的“们”读轻声。例：房子、桌子、孩子、兔子、罐头、尾巴、什么、我们、孩子们，这些后缀的字要读轻声。
3、名词、动词、和形容词重迭形式后头的字，读轻声。如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟；读读、写写；明明白白辛辛苦苦，等这类词的第二个字都读轻声。
4、方位词“上、下、里、边、间”等读轻声。例：楼上、家里。
5、有的
双音节词的第二个音节读轻声。例：客气 、衣服、萝卜、玻璃、耳朵、关系、先生、
刺猬、狐狸。
轻声是
现代汉语普通话的一个重要特点。说话时该念轻声的地方不念轻声，不仅听着别扭，而且容易使人误解。它对于辨音别义，对于增强语言的表达能力，对于增强语言的音乐美，都具有不可忽视的作用。因此我们必须让学生掌握哪些词语后面的音节应读轻声。