起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。
1、起笔碰左线，再向上。
2、向右碰线，略成半圆。
3、斜线到左下角。
4、碰线一横。
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“1”从日字格的右上角附近起笔，画斜线到左下角附近。
“3”起笔不碰线，向上碰线，向右不碰线，略成半圆，再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。上下都是大半个圆弧，但下面比上面大。
“4”从上线当中起，向左斜线到下格，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。
“5”从上线一半不到的地方，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止，上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。
“6”从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线，绕圈向上，画成一个小圆，小圆上面超虚线。
“7”靠近上线，从左上角到右上角，再斜折到下面，在中间偏左的地方碰线。
“8”从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线、左线，回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。（注意：8是不封口的）
“9”上面的一个圆是长圆，稍斜些，四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间。
“0”从上端正中偏右起,向左画弧,虚线以下碰左线,再碰下线、右线,画成一个斜斜的椭圆
正确的写字姿势：
头正：头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约一尺距离。
臂开：双臂自然下垂，左右撑开，保持一定的距离。左手按纸，右手握笔。
身直：坐稳身子，双肩放平，上身保持正直，略微向前倾，胸离桌子一拳距离，全身要放松、自然。
脚平：两脚放平，左右分开，自然踏稳。
参考资料来源：百度百科-幼儿园练习：数字练习1-5
幼儿园数字“2”的书写分成式的格式：2=1+1；2=2+0；2=0+2。
活动目标
1、认识分成式的结构以及分成符号。
2、让小朋友能将一个数分成两部分，并能正确计算分成式，在小字本上正确书写分成式的格式。
3、教育小朋友在数学竞赛时要保持安静，不要影响到比赛者思考问题。
重点：认识分成式，正确计算分成式。
难点：在数学本（小字本）上正确书写分成式的格式。
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加法本质
1、是完全一致的事物也就是同类事物的重复或累计，是数字运算的开始，不同类比如一个苹果+一个橘子其结果只能等于二个水果就存在分类与归类的关系。减法是加法的逆运算；乘法是加法的特殊形式；除法是乘法的逆运算；乘方是乘法的简便形式。
2、开方是乘方的逆运算；对数是在乘方的各项中寻找规律；由对数而发展出导数；然后是微分和积分。数字运算的发展，是更特殊的情况，更高度重复下的规律。
加法简介
1、加法（通常用加号“+”表示）是算术的四个基本操作之一，其余的是减法，乘法和除法。 例如，在下面的图片中，共有三个苹果和两个苹果的组合，共计五个苹果。 该观察结果等同于数学表达式“3 + 2 = 5”，即“3加2等于5”。
2、在算术中，已经设计了涉及分数和负数的加法规则。
3、加法有几个重要的属性。 它是可交换的，这意味着顺序并不重要，它又是相互关联的，这意味着当添加两个以上的数字时，执行加法的顺序并不重要。 重复加1与计数相同； 加0不改变结果。 加法还遵循相关操作（如减法和乘法）。
4、加法是最简单的数字任务之一。 最基本的加法：1 + 1，可以由五个月的婴儿，甚至其他动物物种进行计算。 在小学教育中，学生被教导在十进制系统中进行数字的叠加计算，从一位的数字开始，逐步解决更难的数字计算。
参考资料：百度百科-加法
