人死后被火葬会感觉到疼吗如果还没死就被火葬了怎么办

Question

如题所述

Answer 1

不会的。人去世后，灵魂在24小时左右离体，就没有知觉了，所以民俗中要停柩三天到七天是有道理的，就是防止亲人死而复生。
的确有假死就被火化的案例，一个是亲人没有停柩三天，一个是逝者即使是假死或休眠超过三天所致，那就只能是自认倒霉了。好在此类案例极其稀少而已。追问

但去世后不是马上火化吗

追答

各地风俗不一样，乡下就停在家里；城里人停到殡仪馆，也有些地方今天去世明天就火化，看情形的

追问

谢谢

Answer 2

其实你这个假设是不成立的，因为人在死后是没有任何的知觉的，在没有任何的知觉的情况下是不可能感觉到疼痛的，如果那个人还没有死亡就被别人误放进火葬了，这个是犯法的不能做的，如果是假设的话操作失误有可能引起这样的可能，因为火葬场里面的都是高温活，人只要在里面呆个一分钟都不要就没有任何知觉了，就是你平时被火烫伤的那种感觉痛到入心入肺的

Answer 3

人死后被火葬不会感觉到疼，因为尸体已经失去了知觉，而火化是在高温下进行的，所以尸体不会感到任何疼痛或不适。
至于还没死就被火葬的情况，这是一种非常严重的事件，需要立即采取行动。如果有人误判了死亡，但实际上还活着，他们应该尽快被送往医院或医生进行检查和治疗。如果已经进行了火化，那么这个事件可能需要进行法律调查，以确定责任和采取适当的行动。

Answer 4

三次硝化的硝化试剂（即混合酸）浓度逐渐增高，在生产中，为节约成本，可把第三阶段硝化后的混合酸用于第二阶段硝化，第二阶段硝化后的混合酸用于第一阶段硝化。如果需要得到中间产物，反应可以在第一阶段或第二阶段中止，邻硝基甲苯和对硝基甲苯可以通过减压蒸馏或重结品分离提纯而分别获得，2,4二硝基甲苯也能通过重结晶提纯得到烷基取代的苯易被氧化，但一般情况下，氧化时苯环仍保持不变，只是和苯环相连的烷基被氧化成羧基。
而且，不管侧链多长，只要和苯环相连的碳上有氢，氧化的最终结果都是侧链变成只有一个碳的羧基，如果苯环上有两个不等长的侧链，通常是长的侧链先被氧化。
只有苯环和一个三级碳原子相连或与一个极稳定的侧链相连时，在强烈的氧化条件下，侧链才得以保持，苯态度决定了行为方式，稳定的态度使与这种态度相适应的行为方式，慢慢地成了习惯，自然而然地表现出来。一个人助人为乐，是他性格的特性，遇到别人有困难他会毫不犹豫地去帮助别人。别人看到他的助人行为也会觉得很自然，很符合他的性格特点。一个自私自利的人，如果别人看到他去帮助人了，反而觉得很奇怪，无法理解。所以，一个人在长期的社会生活中养成的对现实的态度，和他的行为方式是密切联系，不可分割的性格是一个人对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的，习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。性格一经形成便比较稳定，但是并非一成不变，而是可塑性的。性格不同于气质，更多体现了人格的社会属性，个体之间的人格差异的核心是性格的差异。在社会主义国家中，工作是社会分工中每个劳动者体现社会价值和自我价值的角色定位。所谓工作就是劳动者通过劳动（包括体力劳动和脑力劳动）将生产资料转换为生活资料以满足人们生存和继续社会发展事业的过程。工作是没有高低贵贱之分的，只有社会分工不同。
要驾驭愤怒情绪，加强心理的控制，提高修养，锻炼自己的自控能力，修养自己的世界观、人生观、价值观
要克服紧张情绪，压力、矛盾，冲突，风险，危机，很容易使我们紧张，过多的紧张对工作对身体对生命都没有好处，那克服紧张的情绪方法是什么？有正确的目标，沟通协调，学会享受，参加一些文明的娱乐活动。
避免急躁情绪，主要是培养自己的忍性，目标适当，张弛有度，沉着冷静，学会冷处理
摆脱消极情绪，培养自己的积极情绪，热情的心态，开放的心态，成就感的心态，自己找乐趣，自找乐子。把方法摸索出了、掌握到了，剩下的就是勤奋刻苦排除万难争取胜利了。天朝是应试教育，就算是到了高三的最后半年，数学白痴也能提高成绩，当年我就是在高考前最后的一百天里，把数学从3、40分提高到了90多分。我是个被学习害惨了的人，尤其是学习方法，从不爱学习、到爱学习没方法、到有方法也刻苦但是没好运气，当我终于把学习的根本悟出来的时候，我也根本不想再上学了。所以我特别希望，你能早点找到学习的好方法，再下苦功夫，积善行德，第二步是，掌握学习的“道”，而不是“术”。在借鉴他人方法的同时，结合自己的情况，创造新的方法。不知你读初中？还是高中？市面上有很多教辅书，讲好多考上清华北大哈佛耶鲁的学生是如何如何学习的。你可以买来参考一下，比如刘亦婷啊、王可啊什么的，思维导图，还有《求学》一类的杂志，也会讲状元是如何学习的。对于她们的方法，一定不能搞拿来主义，要搞清楚她们为啥这样学，然后把她们的方法结合自己的时间、学习情况，融合到自己的学习中去。比如背单词吧。我背单词的时候，记性真的很差。很多人说要一边写一边读，这样能背住，可是我这样做就偏偏记不住，一丁点效果都没有。背单词的王道是重复，所以我结合自己的习惯和时间情况，短时内反复重复已背的单词，一本单词书看个二三十遍，审美疲劳了的话，就再买一本别的版本的新书，再背。还有就是一边看阅读一边查单词，关键是重复查单词，查多了重复的多了就记住单词了。学会学习，第一步是认识你自己。摸清楚自己是什么类型的学生，适合怎样的学习。比如我自己，在这么多年坎坷的求学生涯中发现，只要是写在纸面上的计划，就百分之八白完不成……当年高中班主任还笑话过我这个说法，说我找理由。可是我真的是这样。。我自己也没办法。那些所谓的优等生的方法，从初中开始我就积累啊应用啊，最后发现真的没效果。最后的最后，我也是摸索出来，将这一阶段需要学习的书本放成一摞，上午学习时拿一部分去自习室，这本书看累了就看另一本，不要总抱着一本看，一上午的时间，把这几本书都至少过一遍。下午以此类推。这样我才保证了每天的学习量。我只是举了我自己的小例子，意在告诉你希望你在认识自己的基础上去摸索属于学习方法。