学习的实质是什么?

Question

学习的方法有狠多. 比如百试百灵的"题海战术". 但是有些人并不需要"题海战术"采用"少而精"的方法却也有很好的成绩. 这是为什么? 按道理来说付出的努力越多回报也越多.可是为什么使用"题海战术"付出了那么多,却不能胜人一筹呢? 我想了很久 想起了一句话----"学而不思则罔,思而不学则怠".
难到说,采用这两种战术的人,虽然做题的量有着千差万别.但是花在思考上的时间却是一样的. 所以效果没什么差别.
我只是个高二的学生对这些东西不太了解所以想请你们帮帮看看我的想法. (我想这是对的,因为我做练习都是只做选择题以获得更多的思考时间.而且学习成绩还不错)

Answer 1

　　一、学习的本质
　　无论是对于父母，还是对于孩子，学习都是一件大事。要在现代社会立足与发展，学习是根本之根本，只有学会了学习才能以不变应万变，从这个意义上讲，学习是成功和应变的不二法门。
　　与所有的人类活动一样，学习也一定有“道道”。只有弄清楚了其中的“道道”，才能有效指导孩子的学习。
　　如果有人挖过冬笋，一定会觉得那种挖到冬笋的感觉奇妙极了，不仅仅是一种收获的喜悦，更是发现和探索过程的兴奋。
　　挖冬笋并不是一件很容易的事情，冬笋不像春笋会冒出尖来，都是潜伏在泥土里，如果盲目地在竹子所在的地区挖掘，不仅会弄坏竹根，而且收获也是很小的，即使你将整个地都翻了一个遍，也许一天也挖不到10个；而善于找到“道道”的人呢，就会按照竹尾的交互特点，判断竹根的延伸方向，依据这个方向确定冬笋所在，这样，就能一挖一个准。
　　学习就像挖冬笋，掌握了“道道”，一挖一个准，既省劲又省时；没有找到“道道”，永远也不会尝到收获的喜悦滋味。
　　如果我们的孩子掌握了学习的窍门，养成了良好的学习习惯，并逐渐形成了自己的学习风格或者方法，能解决的绝不仅仅是紧迫的升学问题，还将为孩子的未来植下成功密码。
　　也许你会觉得这是一个众所周知的“大道理”，这并没有错。而关键是要能从这个“大道理”找到“小道理”，所谓“小道理”，就是具体的操作方法与原则，“小道理”是能解决问题的。
　　本书的最终意图是帮助大家明确诸多容易被忽视的“小道理”，从而找到改造孩子学习质量的捷径。
　　二、怎么理解学习
　　学习是一个不断自我改变、自我更新的过程。如果你是一个有心人，可以在夏天观察一下蝉怎样蜕壳。蝉是怎样蜕壳的，学习就是怎样完成的。它们的共同点是，不断将束缚自我的“旧东西”去掉，从而获得新生。
　　学习不付出努力与汗水是不可能成功的，学习本质上也是快乐的。虽然苦思冥想意味着伤脑筋，但对心灵而言，它不过是肉体的疲惫。这种疲惫伴随着人们发掘和表现自己，实际是快乐的附属品。
　　那么，在怎样的情况下，孩子能体味到学习的快乐。
　　1．所学的知识有用的时候
　　通过自己的努力，掌握了一些新的知识，而这些知识可以用来解决生活中的实际问题，并且以此作为帮助别人、得到别人认可的资本。这时，学习再艰苦，也可以做到“以苦为乐”。
　　2．取得进步和成绩得到及时反馈的时候
　　当孩子取得进步，及时获得了老师或者父母的重视和赞赏，这时，孩子能感觉到自己的付出和努力得到了精神上的回报，使他的心理达到一种平衡，从而体味到一种真正的快乐。
　　3．有具体并完全可以通过努力实现的目标的时候
　　当孩子界定一个目标然后设法去实现它，这个目标就会组织起孩子的1000亿个活跃的脑神经细胞，在现实与理想结果之间架起桥梁，这使孩子为之奋斗而觉得充满愉悦感，并且充满激情甚至达到乐此不疲、痴迷忘我的境界。

Answer 2

学习的实质就是指个体在特定的情景下由于练习或者是反复学习的反复经验而产生的行为或者是行为潜能比较持久的一种变化，那句，学习，不同的学派，会有不同的认知，有的人，比如说，行为主义学派，他就会认为学习是刺激反应强化的，廉洁，认知主义理论流派呢，代表人物有布鲁纳，认为学习过程呢，就是一个获得认知结构的过程，奥苏泊尔，他认为学习的实质就是，新旧之间，知识之间，代替，来建立起来的，非人为心的实质性的联系，人本主义罗杰斯，认为学习过程是一个知情统一的过程，然后。建构主义认为学习那就是每个人有意识的去主动建构的过程。

Answer 3

您选择了去思考,从而精益求精.而大多人喜欢从各个题目中获取经验,这就与您的学习方法有了较大的分歧.以思考为学习方法的人往往会忽略掉某些细节,不过,大多数时候,这并不用去多在意,是可以忽略不计的.而以经验的多少为学习方法的人,更喜欢实打实,做实战,因为对于他们来说,这更具可靠性,真实性,而死方法亦是真方法,所以他们更注重细节,以追求完美.
当然,虽然两种方法都是行得通的,但心态不同,那方法的运用有时反而成了累赘,您说是吗?
所以,不必在乎别人是怎么做的,相信自己的方法是对的,您依旧是前进着的.本回答被提问者采纳