司马光砸缸拼音版如下：
1、拼音版
sī mǎ guāng zì jūn shí ，shǎn zhōu xià xiàn rén yě。 guāng shēng qī suì，lǐn rán rú chéng rén，wén jiǎng 《zuǒ shì chūn qiū》，ài zhī，tuì wéi jiā rén jiǎng，jī liǎo qí dà zhǐ。zì shì shǒu bù shì shū ，zhì bù zhī jī kě hán shǔ。
qún ér xì yú tíng，yī ér dēng wèng，zú díe mò shuǐ zhōng，zhòng jiē qì qù，guāng chí shí jī wèng pò zhī，shuǐ bèng，ér dé huó。
2、原文
司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光砸缸译文与意义
1、译文
司马光字君实，陕州夏县人。司马光7岁时，已经像成年一样（古代成年指弱冠，16岁，并非如今的18岁）特别喜欢听人讲《左氏春秋》，了解其大意后回来讲给家人听。
从此对《左氏春秋》爱不释手，甚至忘记饥渴和冷热。一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸（瓮指大缸）上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。
2、故事意义
司马光砸缸的故事流传至今历史悠久，它的价值影响深远，现代人学习它无不敬佩古人的智慧，从而增强民族自信心和自豪感，而且这个故事留给后人的数学智慧——逆向思维，也是珍贵的文化遗产，对于当下的数 学研究仍然有着重要的意义。
不同时代的“司马光砸缸”的故事在教材中体现了不同的教育意义，反映出时代价值追求的演变及由此带来的语文教育目标的变化。这一经典历史故事的教育意义虽然体现了不同的时代特征，但其所蕴含的中华民族文化基因，则一直绵延相传。
司马光砸缸不仅是中华传统经典的历史故事，也是中华传统文化的载体，更是培养儿童道德素养的媒介。中国基础教育愈发关注儿童主体精神的建构，尤其是中华优秀传统文化对儿童精神成长的意义。