〖词解释〗
上流社会（州）的绰号（中央）舒奶奶（SHU）
长笛（笙），
摹画舔
翼状胬肉（MO）（YI）（tiǎn）侮辱（五路）
惩罚：惩罚。
包：，不得离经叛道的。
天然气：指的才识和品德水平，是指一个指标，可以容纳不同的意见。
膨胀：大多数的开放。
宽恕：宽容，宽恕。
质疑：质疑。
上流社会的谈话中描述的外观，举止。
红色在脸上来形容一脸的不耐烦，害羞的脸发红。
善良：的仁爱慈善机构。
侮辱的其他人格或声誉受损遭受耻辱
〖整体把握〗
第1部分：回忆9岁以前的经验，写母亲奠定了基础。
（1）考虑自己的性格，主要的原因 - 从自己母亲的原因和理由（社会环境）
（2）写出自己的爱学习最活泼的性格和童年的游戏。
（3）写两次失去发展的机会。
（4）自然过渡。
部分：写母亲。
（1）母亲教严格，爱国际美慈组织。 A，跪 - 老师教学严谨，B，治愈眼疾）
（2）母亲的宽容宽容，善良和温柔。 （A，B，无理取闹）
（3）母亲的妹妹在法律上的大哥是刚气。
第三部分：写自己的母亲产生深远的影响。在
〖讨论与实践〗
一读通过的文字，完成下列问题。
1。的文字写了一个母亲的几件事情？性能的母亲角色？
概括地说，是母亲的三件事情：第一，我的纪律为首的继母家庭如何应对的困难和矛盾，三是如何对待他人与自己的人格侮辱。具体来说，我写的学科，主要是书面学习监督和纪律的人。在学习，在黎明时分，她把我的衣服穿上，催我去上早学习，在生活中，除了写每天早晨对我的教育，着重写一个薄的重罚。写我的纪律，性能的母亲都严格和样的母亲，是她“是我的严格的老师，
我的母亲。写母亲为首的继母何况难，主要是写三件事情：（1）如何到处理的浪子兄弟的债权人在新年前夕，母亲耐受性措施，通过这件事情的性能和良好的道德品质;（2）我的嫂嫂，她的嫂嫂相处，以及如何处理它们之间的矛盾姐妹们在法律，这件事情的母亲的性能容忍性格温和。（3）撰写的人格侮辱母亲很生气，直到被称为是不负责任的，如果在怀孕约9个月亲自承认，道歉才罢休。 </作者写的东西表现之母“气”。
2。的母亲，他的恩师，为什么除了写母亲如何纪律，还要用更多的笔墨写她和她的家庭情况吗？在这篇文章中，除了写母亲如何纪律，还要用更多的笔墨写她和她的家庭情况。母亲是我的导师，这个看似自由“的主旨，其实这是不。我们常说，母亲是生命中的第一位老师，这是不是主要体现在母亲如何“教”，体现在母亲通常在如何对待自己的人。因此，可以说，写母亲和她的家庭情况，并写上“妈妈是我的导师，写道：”她体现了寺院，教育和潜移默化的影响。也就是说，不是只写母亲的“我”，“戒律”，写的母亲，我的“教学为例”。
3。人类受试者的母亲，教孩子作出评论。一个
意见为别人的母亲，教子，可能是一个见仁见智的问题，但总体上应该是教育。人性化方面的母亲，克己以谦逊，宽容，治疗，和谐和善良，而教子方面，主要是严格的，有时过于苛刻。这是由于在旧社会的妇女作为母亲“作为一个”天职“和美德。对于更大的责任教的孩子的母亲是。不合时宜的死亡，她的丈夫尊重自己所有的责任落在孩子的教育，而孩子是她的精神生命，而且她未来的生活寄托，以及如何对得住她已故的丈夫，等等。，这是和许多其他的原因，她并没有让孩子们一点点的坏习惯，怕他不辜负大家的期望。所以，孩子的教育问题是非常深，薄，严格
二，在上下文中的比例，从某种意义上说在交叉表的味道。
1。在9年（1895年至1904年），我只学会了阅读和写作两件事情。文字和思想（见文章），不能被认为是发挥一点点的基础。
“不能失败”的双重否定，表达了作者的“打一点基础”肯定，但“不能失败”的情态动词的双重否定表达一种主观的肯定，并因此认为主观的意义，因此，不仅表明了态度，没有出现和绝对。
2。独自一人在这广漠的大海？人，混合超过20年，没有人捆绑了我。
“混合”二十年，谦逊的表现。虽然有一个文化名人，和“混合”与下面的句子：“没有人捆绑我的”黑暗再精彩。“我”在海上的吗？“混合”，应该有人捆绑“I”，但没有任何表情，远离母亲后怀想母亲捆绑在“我”，“我”，而且在人海里“混合”20年来，母亲：“我学会了如何。
3。如果我的学校有一丝一毫的好脾气，我学到了一点人际和谐，如果我能原谅，原谅的人 - 我要感谢我的母亲。
事实上，在“好脾气”人际和谐“宽恕”体贴“性格品德是有口皆碑的，但是当它涉及到这些美德，在前面增加了”如果“上表假设的话，意只是一个假设已经没有这些美德，表现了作者不讨人喜欢，它不自夸的性格，但也非常符合自传体裁的特点。
结束文章中写道：“我花了下我的母亲了解到青年，她的伟大深刻的影响。”非常深刻的影响在哪些方面？广受你影响他的母亲吗？召回，并与学生的沟通，然后写一个片段。 BR />这个“深渊”的作者说：学到的好脾气，学会人际交往和气体，饶恕人，体贴，勤奋学习，继续当一个人可以反映在“我的身体。 “主要是如何表现方面的母亲建立一个宽容，治疗，有同情心的字符。
〖作者简介〗
胡适（1891年至1962年），原名胡洪，字适。笔名天风，藏晖，铁的孩子。
鸡西，安徽儿童在教室里，14岁到上海学习，学习在美国于1910年，毕业于
美国哥伦比亚大学学习，获博士学位，1917年在同年7月回国，他是北京大学教授，校长，
国民党政府驻美国的其他职责。他的代表作“文学创新的探讨”，诗集“尝试集” ，“胡适文保存”。
〖〗写作背景
胡适的母亲
丰顺迪“是旧社会传统的母亲形象，她23岁的丧偶站在了23年，遭遇的痛苦和苦难的生活，是最痛苦的，许多亲人都死光了。她唯一的儿子，胡适，她含辛茹苦，把所有的希望寄托在儿子，她忍着身体的所有努力打通23年。她宁愿遭受的尴尬，但也对胡适阅读无处不在，他的儿子为她设想，是把重点放在智力投资，开明的母亲。1918年11月，她经历了艰辛的守寡，离开了人世。〗的<BR / 〖评估
文章用通俗易懂的语言，以上的感觉。这种广泛的，母亲的爱和持久的光像画线勾勒，表现为移动的艺术效果。本文已能的力量移动，当然，不是凭借宏伟的结构和华丽的文字，但其纯。
层次的语言，扑簌簌明网，入木三分地刻画了母亲的性格：每天天刚亮，我母亲把我醒了，催我去上早学。
儒家思想占主导地位的旧中国，妇女的地位是很低的。此外，胡适的母亲，一个封建家庭的主妇，皇后的女人，她是个寡妇，首席脚步，他的“我”除了热衷自己的儿子，“希望什么？”我的母亲捆绑我最严格的，她是慈母兼任严父。 “非己所生的儿子，女儿，母亲，”万事小心，一切额外的耐受性“，她无法忍受了，他们悄悄地走出去的大门，痛苦的母亲形象硬着头皮，只有通过这种平淡叙述，他们充实了读者的心灵触摸同情的声音。没有华丽词藻的堆积。母亲的爱深质朴的。
事实上，平实的风格，作者的真实感受。因此，徐清朝假义，做作不惊心动魄的艺术感染力。通读全篇，我们是能够感受到的深深的爱胡适的母亲。胡适的学术家庭的未来几代人，是的话语传统的儒家忠孝仁爱道德教育在从小就接受未来，从
朱熹的“小学”学习“勤劳一起慢”，因而是不容易的母亲，他们理解更深，更切，因此，除了家庭，“九年的生活，除了学习阅读，是什么给了我一点点的训练，在生活中，在这一点上我的导师是我的母亲。“当然，对于自己的母亲，也爱更深。”如果我的学校有一丝一毫好脾气，如果我的学校有一点点的气体与他人的互动，如果我能宽恕人，体谅人 - 我要感谢我的母亲。“爱的亲爱的妈妈母亲的意大利的感觉，通过之间的线，强烈脱颖而出的真正的感情，纯净，动人的。