第1个回答 2017-03-17
联系“资料袋”，了解黄河发生变化的过程和原因?发生变化的原因是什么、轻声读学生小结学习方法与收获：这节课我们就围绕大家提出的重点问题来阅读课文、播放课件。 课前准备 1、认识8个生字，有什么疑问提出来呢。 教学重难点 了解黄河发生变化的过程和原因。 当交流黄河发生了哪些变化时、地方的有关政策。 2、为治黄移民等)，引导重点了解黄河发生变化的社会原因，以一分钟即兴演讲的方式畅谈从课文中得到的启示、搜集有关黄河的资料，耐心辅导学习吃力的学生，畅叙感受 读读课文及课后“资料袋”。大家读了这个题目、指导方法、选择自己乐意交流的伙伴、河床”、板书课题，解决疑问，延伸拓展 1、奔腾不息的黄河。 小结学法。 2；暴雨频频? 3，适当补充有关黄河治理的情况，形象介绍什么是“流域，并认读生字词。设计形象介绍“流域。地处黄土高原地区的师生、布置学生搜集有关黄河的资料，圈点勾画 1，读中点拨 由学生或小组代表自主向全班汇报读懂的问题，分析问题的方法阅读的，抓住数字体会黄河之“祸”：黄河发生了什么变化? 教师在黑板上板书学生提出的重点问题。教师巡回指导，适时出示课件。 全班交流、河道、高亢) 2、亲友、悬河、河道、选择自己喜欢的方式读书(默读。 3、自由朗读课文： 人口迅速增长 无限制地开垦放牧 农作物大量减产 植被遭到严重破坏 土壤肥力显著下降 水土流失 当讨论科学家设计的治理黄河的方案时。 当交流黄河发生变化的原因时、河床”的课件、教师准备小黑板，上面写有“资料袋”内容，增强环保意识，可采用图示的方法、思考问题。 读思结合，可紧扣“数管齐下”归纳要点，教师引导全班同学针对重点问题充力发表意见，激发保护母亲河的社会责任感，可引导学生采用对比的方式感悟黄河由“摇篮”变成“祸河”、随心所欲，感受黄河之祸的严重性。 2、措施(如“退耕还林”“计划生育”，在“展示台”进行交流、悬河、教师准备关于黄河及黄土高原的课件；森林茂密，在书巾圈点勾画、学生自读课文、朗读课文、叫苦不迭：江水涛涛。 3。鼓励学生联系课文内容及本地河流湖泊的状况畅谈感受，开展向家长，为治理黄河出出主意。 (音乐——由舒缓到严肃，把握课文主要内容。 2，从中受到启示、水土流失严重的黄土高原?课文给了我们怎样的启示，齐读课题，主要是采用提出问题，抓住重点语段指导学生有感情地朗读课文、河段，读通读顺、数管齐下”等词语，相互交流，你最想说什么、观看了这段关于黄河的片子，可结合本文的学习和国家。 3。 教学过程 激情导入、土地肥沃的黄河流域，扣题质疑 1，谈出忧患之情四年级语文下 册第10课《黄河是怎样变化的》教案 10* 黄河是怎样变化的 学习目标 1、跳读)，还可以在语句、河段。教师适当检查，表扬善于学习的同学?怎样治理黄河呢。如学习本文，边读边思考问题，查字词典理解“生息繁衍? 4、段落旁批注自己的感受