改革后的教资考试科目，在主观题方面的比例大大增加，作为中学学段的需考科目科目二——教育知识与能力自不例外。那么如何才能在科目二主观题上厚积薄发、获得备考呢?今天我们就来介绍一下中学科目二主观题各种题型的一些答题技巧。
中学科目二主观题共包括三种题型，分别是辨析题、简答题和材料分析题。题型不同，答题技巧自不相同，下面我们就来分类介绍。
一、辨析题：
一是要求辨别命题的正误，二是要求分析命题正误的原因。因此，在解答辨析题时，一定要注意阐明理由要充分，理论依据要准确。
一般遵循总分总的作答方式：
第一：总——做出判断;(该说法正确或不正确)
第二：分——结合有关理论进行分析阐述;
第三：总——做出总结。
例：教育的发展依赖于经济的发展，所以应优先发展经济，后发展教育。
答: 这种观点是错误的。(总)
教育相对独立于生产力的发展，与生产力的发展具有不平衡性。从历史上来看，教育与经济的发展并非完全。这种不性表现在,教育可能优先于社会发展,也可能滞后或与社会的发展。(分)
因此这种观点是错误的。(总)
二、简答题：
注意：简答题作答时只要求列出主要观点及内容层次，无需过多论述解释，回答要层次清楚、言简意赅。
例：问题解决的心理过程包含那几个方面。
答：
1.发现问题，发现问题是解决问题首要环节。
2.理解问题，理解问题即形成问题的表征。
3.提出假设，提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案。
4.检验假设，检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际。
三、案例分析题
答题步骤：
第一步：先读题干(回答什么——分析、评述、建议;有几问;运用什么知识——德育、教学、教育心理学)
第二步：分析材料(关键信息——时间，地点，人物，事件;根据材料筛选知识点)
第三步：组织答案
总：总体评价
分：主旨句+理论阐述+分析材料
总：怎么做
例：某校初二女生小芳，上课不遵守纪律，注意力不集中，听课不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评她或同学责备她 时，她不仅毫无羞怯之意，反而感到高兴。平时，小芳和老师、同学们都很少沟通，不愿意交流有些以自我为中心，她顽皮、好动，喜欢接老师的话茬，而且常常在 当面或背地里给同学或老师起绰号，有时还无缘无故地欺辱同学。
当然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直率，敢作敢为，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云任务，每次运动会都能给班里争光。
问题:
如果你是班主任，根据材料小芳同学的表现，在对她的教育中，你认为应该贯彻哪些德育原则?运用哪些德育方法?请分别结合材料加以分析。
答案要点：
(1)如果我是小芳的班主任，我会遵循因材施教、尊重与严格要求学生相结合等原则对小芳进行教育。(总)
首先，贯彻因材施教的德育原则。因材施教要求教师要根据学生的特点有的放矢的进行教育。教师全面深入的了解小芳，做到了扬长避短，因材施教。
其次，贯彻尊重学生与严格要求学生相结合的原则。此原则要求教师在向学生提出合理而严格的要求的同时，还要尊重学生的人格尊严。小芳处于青春期，出现逆反行为在所难免，教师要严慈相济的对待学生。
再次，贯彻依靠积极因素、克服消极因素的原则。这就要求教师要一分为二的看待学生。材料中，小芳虽然存在缺点，但是也有直率等优点，因此教师要客观评价学生的优点与不足。(分)
只有这样，才能促进小芳更加全面、和谐的发展。(总)
(2)我将会采用说服教育、榜样示范、品德评价等德育方法进行教育。(总)
首先，可以采用说服教育法。说服教育法要求教师通过摆事实、讲道理来提高学生的道德认知。教师可以通过这种方法影响小芳的思想意识，使其明辨是非。
其次，可以采用榜样示范法进行教育。 这种方法要求教师首先要为学生树立一个良好的榜样，并激起学生对榜样的敬慕之情。为小芳树立榜样，引导小芳向其学习，以此来影响她的思想和行为。
再次，可以利用品德评价法。这要求教师要及时对学生的品德进行肯定或否定的评价，使其不断进步。材料中，我会通过建立小芳的良好行为、惩罚她的不良行为促使其发扬优点，克服缺点。(分)
唯有如此，才能不断促进小芳的思想进步和道德提高。(总)
注意：
第一，分析材料过程中，将原理写在旁边，与材料逐一匹配。
第二，组织答案过程中，紧密联系材料——你的每一句分析都需须源于材料本身。
第三，先写好答题提纲，确认理论与材料严格匹配，再落笔作答。
第四，分条列点，标志词明显，字迹工整。
第五，将最有把握的内容写在最前面。
以上就是中学科目二各种题型的一些答题方法。虽然在正式考试中每年的题目都会有所变化，但是万变不离其宗。只要把握住答题原则，并勤加练习，相信大家一定能在主观题上获得意想不到的收获。最后祝大家考试成功!
了解更多教师资格备考资料，请戳网页链接